蒲建根

【摘 要】美术的教学在我们的教学体系中存在已久，但是对对美术的教学一直不受到学校和教师们的重视，这样的现象的出现也是存在已久，这是由于传统的应试教育体系中并不包括美术这门学科，导致了大家对美术学科的忽略。但是这样的情况随着教育的发展在慢慢的改变，美术教学随着素质教育的发展已经越来越受到教师和学校的重视，但是由于当前美术教育的教学方式的缺失和不完善，导致了出现美术教学效率低下的问题和现象，所以研究出提高高中美术教学效率的教学策略与方案成为了当前高中美术教育需要解决的当务之急。

【关键词】高中美术;教学策略;高效教学方案

【中图分类号】G632       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0236-01

在传统的应试教育阶段下，就已经有美术这门学科，且美术学科是一直作为必修的科目存在于小学、初中、高中的教学阶段中，但是由于应试教育下唯分数论的影响，美术这门学科并不在需要考试的学科之类，因此美术的教育并不被教师和学校重视，这也是导致了我们国家美术教学发展缓慢的重要原因之一。随着素质教育逐渐发展成主流的教育方式，更加注重对学生们素质和能力的培养，重视对学生们的全面发展，这样就与美术教育目标像符合，也直接的促进了美术教育出现在了大众的面前。高中阶段的学习任务重，对学生们的要求也高，也更加注重对学生们素质的全面发展，高中美术的教育作为素质教育中的一个重要方面，能够在促进学生们全面发展的方面起到重要的作用，这也就是我们高中美术教育的重要作用，因此如何提高高中美术教育的教学效率有着重要的作用。

一、利用多媒体技术给学学生们展示优秀的美术作品

在教学高中美术的过程中，如何让学生们能欣赏到优秀的作品对于促进学生们的美术素养的提高有着重要的作用，在教学的过程中仅仅靠着书本上的一些作品是肯定不够吸引学生们的注意力，这就需要我们利用多媒体等新兴的教学设备帮助我们的学生们欣赏感受到优秀的美术作品，培养他们的美术素养和美术的能力。

例如，在一次的课堂教学的过程中，我在教学的课程是美术的欣赏课程，我让我们的学生在课本上寻找一些比较好的美术作品进行欣赏教学，随后我在教学的过程中我发现我们的学生学习的兴趣并不高，很多的学生还在打瞌睡，这让我很惊讶，因为平常的美术课程中学生们都是积极性很高，我问了几个学生为什么上课的积极性不高，他们跟我说课本上面的这些画作都已经看过很多次了，也比较熟悉了，再次进行教学和欣赏他们的兴趣的确不高。在我了解到了这一问题之后，我就决定让我们的学生们了解其他的优秀的丰富的画作，扩展他们的眼界。在接下来的教学过程中，我就准备利用班级的多媒体设备，由于那些优秀的名家大作我们是没有办法弄到实物给我们的学生们进行欣赏教学，但是世界上的一些名画作品等等都已经建立了数码复印品，在网络上都能找到这些画作的实物展示，这样就大大的方便了我们的欣赏教学。我从网络上找来了欧洲的达芬奇以及中国古代等我优秀名画的照片给我们的学生们进行欣赏的教学，这些作品都通过多媒体技术生动的展现在了学生们的面前，学生们都被这些他们从未见过的名画所吸引，在接下来的教学过程中学生们也都更加的投入到上课的过程中去，这样一来就大大的提高了教学的效率。

二、带领学生们走出课堂进行创作的练习

高中美术的教学内容中，关于培养学生们的创作能力的内容是一个重点的内容之一，学生们在创作自己画作的过程中能更好深入的理解对美术的欣赏的能力，也能帮助我们的学生们更好的理解有关美术的知识内容等等，总之进行美术的创作练习室培养学生们美术综合能力的重要方式。

通常教师在教学的过程中训练学生们创作能力的地点通常是在课堂，这种课堂创作能力训练的模式中，我们的学生并不能很好的理解和创作美术的内容，这时候我们就需要转换思维，去广阔的天地中寻找美术创作的素材。例如，我在教学美术创作的相关内容的时候，我每周都设置的有美术的创作的课程，这个创作的课程我一般都是带着学生们去课堂外面进行创作。创作地点的选择往往会根据美术教学中内容的侧重点不同进行选择，如我在教学自然风光类的美术画作的时候，我就会带着学生们来到公园中去观察花草树木已经小动物等等。这样的教学方式就能很好的激发学生们的创作的热情，帮助我们的学生们快速高效的提高他们的创作的水平和能力，从而提高他们的美术能力。

三、加强美术基础理论知识的教学

高中美术教学的过程中有很多不只是创作练习的内容，还有相当一部分的教学内容是关于美术的基础理论知识，这些理论知识在相当长的时间内容不背学生和教师们重视，殊不知这些基础的理论知识是高中美术学习的基础内容，只有掌握好基础的理论知识才能为接下来的学习和发展打下基础。

例如，我在一次美术理论课堂上，发现很多的同学学习的积极性不高，他们的学习态度极不端正，这样的学习态度不利于学生们美术学习效率的提高，我问一些同学为什么在上理论课的时候态度不端正，他们回答说美术课只要回画作品就行了，这些理论知识学习了也没用。听到了学生们的回答我知道了他们态度不端正的原因，他们并不知道这些理论知识的重要性，于是我进行了一次美术的画作比赛，我给班级的同学布置了同一篇的画作题目，然后在最终的创作结果出来后，我将两幅作品拿给学生们进行评比，一幅作品是理论知识基础深厚的学生的作品，另外一幅作品是基础较差的学生的作品，这样一对比学生们就能看出来作品的好坏，他们也都意识到了理论知识课的重要性。

总结

总而言之，高中美术课程的重要性在当前的教学体系中的地位和重要性越来越大，作为一门高中美术教师我们需要尽我们最大的努力不断的丰富美术的教学方法，为提高我们学生的美术能力而努力奋斗。

参考文献

[1]周大为.优化高中美术鉴赏课教学的策略浅探[J].學周刊，2019.

[2]陈畅.高中美术教学中情境教学法的应用研究[J].中国校外教育，2019.