曾晓婵

【摘 要】德育教育工作的开展不仅能够培养学生良好的学习兴趣和态度，还能促使农村学生养成更为专业的综合素质。因此，要想更好的开展德育教育，就需要农村初中班主任更加重视和关注德育教育，促使他们在德育过程中发挥出主导作用。要想切实做好这一工作，就要求初中班主任要不断的变革和创新德育教育的教学理念和教学手段，积极的引导学生健康成长，培养学生在实际的学习过程中形成正确的“三观”。本文将围绕德育教育在农村初中班主任工作中的重要性为主题来展开分析，通过了解在初中班主任工作中开展德育教育的价值和作用，进而提出促进德育教育开展的可行性对策。

【关键词】德育教育;农村初中班主任工作;重要性

【中图分类号】G621       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0055-01

一、针对于在农村初中班主任工作中德育教育开展的价值和作用分析

在农村初中班主任工作之中，合理的开展德育教育有利于学生的全面发展，在教育工作中具有深远的影响。学生本身道德素养水平的高低是衡量学生综合素质的关键因素，那么在初中班主任管理工作当中就一定要做好这一工作，将其落实到实处。首先要做到的一点就是要使学生在日常学习和生活当中掌握和理解德育教育的内涵，形成良好的综合素质。这就要求初中班主任一定要在学生的成长过程当中，以尊严、态度以及责任等角度为出发点来开展德育教育工作。通过这种手段，促使学生成为促进社会发展的优秀人才[1]。当前农村初中学校的思想品德课程教学对公众来说仍然存在着很多的薄弱环节。例如教学时间限制以及教学效率有待提升的问题，还存在着课程教学过程当中缺乏实践性的问题，这就导致德育教育的效果很难得到有效的提升，而且学生们也无法在这一過程中提高学习的主动性和积极性。班主任在班级管理工作当中和学生的接触相比其他人、科任老师较多，他们对所有的学生的性格和认知特点都有着较为全面的了解和认识，因此班主任在班级管理工作中就要适当的开展德育教育，让学生意识到德育教育的深远影响。由此我们就能发现，德育教育是农村初中班主任班级管理工作的重点内容，同时也是推动教育发展的前提和保障。在当前社会当中，班主任一定要让学生们认识到德育教育对他们自身发展的价值和作用，并且积极地帮助学生树立正确的价值观，为各项工作的顺利开展以及学生们的健康成长奠定坚实的基础。

二、针对于发挥榜样的促进和激励作用营造良好学习环境的分析

德育教育在农村初中班主任工作中的重要性主要体现在各科教师教学的质量上，教师要意识到提升教学质量，不能只是对学生开展一味的灌输性教学，而是能够促使学生在一种潜移默化中形成健全的人格，促进其健康发展，只有这样学生才会自觉主动地融入到课堂学习中，提升学习质量[2]。所以，当班主任在开展各项教学工作中要注重德育教育的合理渗透，积极的和班级中各科教师加强沟通和交流，让教师发挥出自身的魅力，发挥榜样的促进和激励作用，学生们将会更加积极地主动学习，丰富自身的专业性技能以及提升自身的道德修养。班主任也需要在日常工作当中适当的利用空闲时间和各科教师交流教学意见。在交流中让各科教师能够在教学工作中注意展现出自身的个人修养。例如，在教学中教师不应忽略任何一个学生，教师都应当通过自身的修养和魅力来感化学生，公正的对待每一个学生，这种教学模式不仅会让学生内心产生幸福感，也会受到教师德行的积极影响，进一步规范自身的行为。

三、针对于注重德育教育以及班级管理工作两者有效融合的分析

农村初中班主任还应注重德育教育以及班级管理工作两者有效融合，从而实现对学生价值观思想的正确引导，让学生逐渐形成良好的学习意识和行为习惯。本身对于班主任管理工作来说就要从课堂教学、课下活动以及学生实际表现等各个方面着手进行，在面对学生课堂作业以及业余生活来说，应当积极的采用班级内部学生相互监督的模式来进行德育教育的渗透和管理，班主任也可以在适当的时间为学生们开展班会渗透德育思想，为学生们明确需要遵守的原则和需要改进的事项，规范学生的行为[3]。例如：在班会当中教育学生在生活和学习当中不乱说脏话、不打架等。而在实际的课堂学习中班主任就要引导学生们尊重每一个教师的教学工作，避免在实际的授课过程当中大声喧哗和交头接耳等不良情况的发生。班主任还需要注重学生在家庭生活中的实际表现，本身家庭生活和学校生活两者是相互联系的，班主任的德育教育也应适当的延伸到学生的家庭环境中，要求班主任和学生家长加强沟通和交流，促使家长能够意识到德育工作对学生全面发展的必要性，要求家长将学生在生活当中的德育情况实时的反馈给班主任，而班主任通过了解学生家长反映的德育情况来综合性的评价，从而明确学生自身德育思想以及行为方面的不足，开展具有针对性的德育教育。

四、针对于全面了解和掌握学生心理状态来开展德育教育的分析

多元化的社会文化正在不断地出现，在多元化社会环境中学生们对信息获取的途径越来越广泛，由于农村初中的学生们自我约束能力较弱、缺乏责任意识，心理较为敏感，所以容易产生各种不良情绪。为了更好地培养出顺应社会发展的优秀学生，就要求农村初中班主任要将学生的心理健康问题来当做德育教育的工作重点，在生活和学习中关爱学生，走到学生的内心，及时了解学生存在的问题和心理状态，发现学生存在的问题并且采取有效的措施帮助学生们改善[4]。也可以通过在生活和学习中加强和学生的沟通交流来进行心理疏导，这种手段帮助学生养成健康向上的学习和生活态度，乐观的面对生活和学习。

五、针对于重视和加强各种社会实践活动和德育教育融合的分析

在实际的开展德育教育工作中时，不仅要培养学生思想道德意识，同时也要适当地开展实践活动，加强学生的实践能力，促进学生在活动当中提升道德品质，从而掌握专业性知识，形成道德品质高尚的学生。这就要求班主任要积极地在教学中寻找德育教育的重点和突破口，并且根据初中学生自身的年龄和性格等特点来开展有针对性的实践活动。例如：带领学生们老人院做家务、为老人开展公益表演，在这种实践活动中渗透德育教育将会更好地激发学生形成良好的综合素养，树立正确的三观。除此之外，还应当为学生们构建良好的德育环境[5]。首先，要求农村班主任要对班级中的基础设施进行优化和完善，也可以带领学生们共同整理和布置。其次，班主任还要优化班级管理制度，也可以积极地寻求学生自身的意见来完善班级管理制度，这样将会让学生更加积极主动地遵守管理制度，促使德育工作取得良好的成果。

总结

通过上述问题的分析，我们充分的意识到在农村初中班主任工作中注重和关注德育工作的重要性和必要性。本身处于初中时期的学生们，就要具备良好的知识储备以及品德修养，而班主任作为学生的管理者和引导者，一定要发挥出自身的促进作用，要采取有效的措施让学生们意识到德育教育对自身全面发展的价值和作用。再结合学生自身的特点来采取多样化的手段开展德育教育，像发挥榜样的促进和激励作用营造良好学习环境、注重德育教育以及班级管理工作两者有效融合、全面了解和掌握学生心理状态、重视和加强各种社会实践活动和德育教育融合。

参考文献

[1]刘宗树，刘元香.论如何在初中班主任工作中开展好学生德育工作[J].中小学电教（下半月），2017（04）.

[2]邓雪凤.启动学海搁浅之舟——论初中班主任工作中后进生的转化[J].课程教育研究，2018（43）.

[3]林粤.解析德育教育在初中班主任工作中的重要性[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）[C].2019.

[4]梁鸿雁，白金辉.高中班级德育教育存在的问题与对策研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].2018.

[5]卢绍阳，王艳军，陈忠，南小哲，谭书龙，魏波，王浩，柳镔洁，杨琴.关于农村中学的德育教育研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].2018.