贺海楠

摘    要： 大学生代表着国家的可持续发展实力。这一群体在接受高等教育期间的学习态度，会对其学习知识的主动性、掌握知识的扎实性等产生重要的影响。研究大学生学习态度尤为重要。本文采用定量与定性相结合的研究方法，探讨影响大学生学习态度的校园因素。研究发现，影响大学生学习态度的校园因素包括校园文化、基础设施、同辈群体、教师。鉴于此，应当建立校园文化制度、完善基础设施、注重同辈群体关系、增强师资力量，从而调动大学生的学习积极性。

关键词： 大学生    学习态度    校园因素

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。大学生作为未来社会建设的中坚力量，肩负着历史使命。大学生要成长为未来合格的社会主义建设接班人，必须有坚实的知识基础和丰厚的学识储备。这就要求大学生在学习中具有良好的学习态度。然而根据已有相关研究得知：“在我国，学生从小学到中学一直在灌输式的教学模式下和在教师、家长的监督下被动地学习。进入大学，学习环境相对自由，学生学习目标不明确、自控力差、缺乏自主学习意愿。”[1]因此，研究影响大学生学习态度的因素，有针对性地提出该群体的学习态度提升策略就显得尤为重要。

一、理论基础与研究假设

1.學习态度的界定

朱智贤认为：“学习态度受学习动机的制约，是学习者在学习活动中通过一定的经验而习得的，也是可改变的。”[2]陶德清认为：“学习态度就是学习者对学校学习活动中涉及的各种对象的一种心理倾向。……