孙广庆

【摘要】本文以提高职业高中财会课课堂教学效率为出发点，结合自身的工作经历，提出了励志、怡情、激趣等具体办法，其中激趣又包括仿真、竞赛、游戏、反串等办法。他山之石，可以攻玉，这些办法源自课堂，简便易行，或能给各位同行带来些许启发。

【关键词】财会  课堂  教学效率

【中图分类号】F230-4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0160-02

提高课堂教学效率，一直是我们努力的目标。如何提高课堂教学效率，各位教学界的同行也是苦苦摸索，不断尝试，试图寻到一条有效的途径。大家仁者见仁、智者见智，提出了很多办法，但这些办法对职业高中的学生却未必适用。我作为一名职业高中的财会教师，结合自己的教学经历，简单介绍一下自己采取的几个办法。

我的办法可以用三个词概括：励志、怡情、激趣。

一、励志

有志者事竟成。“山阻石拦大江毕竟东流去”靠的是一往无前的意志，“雪辱霜欺梅花依旧向阳开”离不开百折不挠的决心。有意志有决心，学生们才不会踟蹰不前蹉跎了大好时光。

怎样励志呢？我的诀窍是发挥榜样的力量。我收集本校优秀财会毕业生的成功经验，尤其是那些家境贫寒，自身条件不好，却能克服重重困难，走上人生巅峰的学生，这其中有著名的会计师，有商界的精英骨干，我把他们的事迹讲给学生听。有条件时，我也会请他们回校，给这些小师弟小师妹现身说法。这种做法有“洗脑”的味道，但洗掉的是“弃学”“厌学”的不良思想，留下的是对美好未来的向往和分秒必争的学习劲头。

二、怡情

这里的“怡情”是指在课堂教学中营造快乐氛围，使师生心情愉悦。有些教师总习惯板着面孔，不苟言笑，动不动就对学生进行一番训诫，问之则曰：“让学生怕一点，那些调皮捣蛋的学生，会更规矩一些。”这样的课堂，沉闷压抑，学生们不喜欢，总怕犯错误，遭训斥，提心吊胆，惴惴不安，更甭提什么主观能动性了。学生们总盼着早点下课，学习效率当然不高。只有心情愉悦时，师生才会投入最大的精力，才会以积极的心态投入到教学中，这样的课堂教学才会有效率。

怎样“怡情”呢？最有效的办法就是微笑。

用你的笑容去温暖学生，用你的笑容去感染学生。学生取得成绩时要对他微笑，这微笑是赞赏;学生灰心气馁时要对他微笑，这微笑是鼓励;学生调皮捣蛋时也可以对他微笑，这微笑是充满爱心的批评。微笑是桥梁，是师生间的粘合剂，是制造快乐的化工厂，学生总是喜欢那些爱笑的老师。亲其师方能信其道，有不少学生最初不喜欢财会课，但是当他们喜欢上老师之后，他们对财会课的态度会悄然改变。这是微笑的力量！

三、激趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是最强劲的内在动力，是提高教学效率最有效的办法。激趣有这样几个办法：

一是仿真。模仿真实情境，使教学最大限度的贴近生活，贴近实际，让学生有身临其境的感觉，学生才会乐于学习，乐于尝试，乐于探索。 我校2015年建成了财会专业仿真教学实训室，室内建成了公共服务大厅，设立了服务公司窗口、税务窗口、供应商窗口、客户窗口，原来老师在黑板上讲了半天学生也不懂的问题，在这里只要老师稍加点拨，学生就掌握了。

二是竞赛。以竞赛方式开展教学，可充分调动学生的竞争意识。没有竞争就没有发展，这话同样适用于财会课。很多财会课都可用竞赛方式开展教学，尤其是珠算、点钞等学科。不只开展竞赛时可提高教学效率，学生赛前准备也需要投入大量精力，这种投入也能有效提高教学效率。

三是游戏。喜欢游戏是人的天性，游戏总是和快乐相伴。我们可以把学习变成游戏，以快乐为翼，提高课堂教学效率。在讲《经济法》的时候，学生不喜法律条文，厌学。此时我和学生一起玩诉讼游戏，找一个漏税案例，学生分成若干小组，每组推一名代表，分别扮成原告、被告、律师、公诉人、审判长等角色，此外还成立了陪审团。学生们找证据、查资料、背条文，忙得不亦乐乎。小法庭开庭之时，控辩双方，激烈辩论，争得不可开交，场面热烈，收效甚好。

四是反串。师生间可以角色互换。有时上课，我会耍点小计谋，以自己身体不适为由，让学生当老师，我当学生。每个学生负责一个知识点，像老师一样走上讲台给同学们讲课。当然在上课之前要让他们认真备课，认真查找资料，并做好解答同学们提问的准备。在这些小老师讲课时，我会和其他同学一起指出他們在讲课中出现的问题。这样听课的同学和讲课的同学都认真参与在活动中，每个人都态度认真，精力集中，全身心的投入，老师既省心又省力，教学效率自然很高。

当然，提高课堂教学效率还有布置学案、小组互助、使用现代化教学手段等诸多办法，我所说的励志、怡情、激趣，只是提高财会课课堂教学效率的个别尝试，还存在着片面性，不一定对每个班级每个教师都适用，只希望能带给大家些许启示。