樊一

【摘要】高等院校是为国家培养高等人才的阵地，随着时代进步和社会发展，激发高等院校学生的爱国情怀，增强民族自豪感，培养大学生的爱国主义精神和国防忧患意识是高校人才培养的重要内容。爱国主义教育在师范类高等院校的军事理论课程中有怎样的作用，如何在师范类院校的军事理论课中对于爱国主义教育赋予新的时代内涵，是高校军事理论课的新课题。

【关键词】爱国主义  高等院校  军事理论

【中图分类号】G642.4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0006-01

在师范类高等院校中开展军事理论课程是通过学习中国国防教育、军事思想、世界军事等内容，掌握基本的军事理论和军事技能，达到增强当代学生的国防观念、国家忧患意识，增强青年一代的社会责任感、爱国主义精神、集体主义的目的。爱国主义教育是军事理论课程的根本出发点和思想保证。

1.师范类高等院校开展军事理论课程意义

首先，师范类高等院校开展军事理论课程是国家法律要求。

军事理论教育是高校教育课程的重要组成部分，是一项长期而艰巨的任务。我国有明确的法律规定，在《兵役法》第43条中规定高等院校的学生在校期间要接受必要的军事教育。在《中华人民共和国国防教育法》中也有类似的规定在高等院校的教育教学中应当添加以爱国主义为目的的军事教育实践内容和课程内容。可见，军事理论课程的重要性之大。

其次，师范类高等院校开展军事理论课程是时代的需要。

师范类高等院校的军事理论课程内容蕴含了中国几千年的文化内涵，高等院校学生在接受军事理论课程的同时也学习和领悟了我国传统文化的魅力，形成对中华民族传统文化的高度认同感，从而提升民族自豪感和爱国主义精神。高校学生的军事理论课程不仅帮助他们掌握军事知识和技能，更重要的是培养他们一种吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风，为以后走向社会打下基础。通过学习军事理论知识，能够使大学生把民族的利益、国家的利益置于个人情感之上，能够和全国各族人民一致抵御外来侵略的威胁，在国家利益的召唤下，全国人民团结一心，中华民族上上下下凝聚成一股强大的精神力量，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

2.爱国主义教育在师范类高等院校军事理论课程教学中地位

2.1爱国主义教育是军事理论课程的思想指导

我国拥有着五千年的历史，在历史上，我国也有着令人骄傲的军事实力和国泰民安的和平盛世。中华民族几千年来的光荣历史、灿烂文化、甚至惨痛教训无一不是我们宝贵的经验。在中华民族最为难的时刻，正式一众爱国将领，无数爱国志士为了实现中华民族的独立、复兴献出了鲜血和生命。爱国主义精神，是我们中华民族最伟大的精神力量，在过去、现在和未来永不过时，永远鲜活。军事理论作为青少年一代接受爱国主义教育的阵地，必须坚持以爱国主义为主线，贯穿课程和实践中的每一步，指导和开展军事理论课程。培养学生的爱国主义精神是军事理论课程教学目的得以实现的重要思想指导。

2.2培养爱国主义精神是军事理论课程的目标

开展军事理论课程是高等院校培养学生社会责任感和爱国主义精神的重要途径。但目前来看，很多师范类高等院校对军事理论课程不重视，课程内容枯燥单一，教学模式停留在课堂教学上，缺乏相应的实践环节。爱国主义思想教学内容被忽视，爱国主义精神除了作为军事理论课程的思想指导之外，更应该是军事理论课程的目标，学生通过军事理论课内容的学习过程，了解我国军事历史，更深的学习我国的优秀文化，在这个过程中增加民族认同感，民族自豪感，来激发自己的爱国热情，达到提升学生的爱国主义精神的目标。

3.师范类院校开展以爱国主义精神为指导的军事理论课意义深远

师范类院校是以培养教师为目的专科院校，学校学生将来大多是将走进校园，进入教师队伍。为人师表更應当有正确的世界观、人生观、价值观，只有教师本身在学校期间接受了正确的军事理论教育，有了正确的思想指导，有着强大的爱国主义思想，民族自豪感和对祖国高度的认同，才能在教育教学过程中，对其学生始终把爱国思想灌输到各个学科的教学过程中，这将是培养学生正确三观的重要保证，也是爱国主义精神得以代代相传的重要途径。

4.小结

军事理论课程的目标应当以培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感为目标和重要内容。不管是社会还是各大高校都应当予以高度重视，在师范类院校中，只有把爱国主义精神始终贯穿在学校军事理论课程之中，才能保证学生树立国家利益高于一切的社会主义责任感，才能以更加严格的要求约束自己，将来为国家建设做出贡献。

参考文献：

[1]傅建平.高校军事理论课的实践途径研究[J].赤峰学院学报，2015，（31）.

[2]梁学军.增强国防观念 加强大学生军事课教育[J].学习月刊，2009