胡乃安

【摘要】初中阶段的英语教学工作较为重要，对之后的学习质量有一定的影响，现阶段部分教师应用的教学形式不科学，难以达到构建良好的教学氛围的目的，本文先对分层教学法的指导思想与概念进行了总结，又从教学目标分层、教学指导分层、课后作业分层，三个方面对分层教学法在初中英语教学中的应用策略进行了整理，达到提高初中英语教学效率的目的，希望为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】分层教学法  初中  英语教学

【中图分类号】G633.4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）27-0114-02

由于学生的理解能力、学习积极性等方面都存在差异，进而其英语成绩不尽相同，应用传统方法进行英语教学时，难以满足全部学生的学习需求，降低了教学有效性，为了转变这一现状，提高学生的英语综合素养，需要教师应用分层教学法，并优化教学目标与教学形式，为之后的英语学习奠定良好的基础。

一、分层教学法的指导思想与概念

（一）指导思想

为了能够进一步了解分层教学法，需要对指导思想进行总结，第一，由于分层教学法的目的为提高学生英语成绩，进而应用这一方法进行课程设计时，能够从学生接受能力这一角度出发，提高课程构建质量，为之后的英语课程学习奠定良好的基础。第二，在应用分层教学法进行课程设计时，为了保障分层具有合理性，需要教师将学生作为主体，从提高学生学习积极性这一角度进行教学设计， 使学生感受到英语学习的乐趣。

（二）概念

在分析分层教学法时，需要从概念进行总结，具体可以从以下两个角度分析，第一，教师在应用传统方法进行课程设计时，会按照大部分學生的英语能力进行构建，虽然能够满足大部分中等成绩学生的学习需求，帮助学生提高学习成绩，但成绩较好、较差的学生会出现“吃不饱”、“吃不透”的问题，无法帮助全部学生提高英语成绩，没有达到预期教学目标。第二，由于学生的接受能力存在差异，进而在设计教学方式时，需要教师了解分层教学法，之后按照学生的学习情况设计应用形式，提高学生的英语课程学习积极性，优化教学质量。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用策略

（一）教学目标分层

在初中英语教学中应用分层教学法时，需要对教学目标分层，第一，由于学生之间的英语综合能力存在差异，教师在构建教学目标时，需要先层次划分教材，之后按照学生的学习情况制定教学目标，例如：教师可以按照学生的英语成绩划分三个层次，之后将第一层学生的教学目标定为扩展知识面、扩充词汇量，达到进一步提高英语综合能力的目的;在为第二层学生构建目标时，需要将学习重点放在教材中，提升英语听、说、读、写的能力;在为第三层学生构建教学目标时，需要提高引导力度，并给予学生适当的鼓励，达到激发学生学习信心的目的，为之后的英语学习奠定良好的基础[1]。第二，在进行教学目标分层时，为了避免出现打击学生学习信心的情况，需要定期调整小组，引导学生互帮互助，形成良好的学习氛围，并给予进步的学生适当的鼓励，帮助学生提高英语综合素养。

（二）教学指导分层

分层教学法在初中英语教学中应用时，为了能够进一步提高应用有效性，需要将教学指导方式分层，在分析这一内容时，可以从以下两个角度进行总结。第一，教师在授课时为学生提供教学指导，能够发挥出引导的作用，提高学生的学习积极性，应用传统教学方法时，部分教师过于注重理论知识，没有与学生进行互动沟通，课堂缺乏活跃度，为了转变这一现状，可以构建小组合作探究模式，例如：在词汇拼读练习时，教师需要将学生分为几个小组，让学生讨论学习拼读方式，并给予学生帮助，了解学生词汇学习中存在的问题，并有针对性的构建指导方式，提高学生的英语综合能力[2]。第二，在设计教学指导方式时，为了达到满足学生学习需求的目的，需要了解学生的学习心理， 了解其对教学形式的意见，之后有针对性的设计，达到帮助学生强化英语综合能力的目的。

（三）课后作业分层

为了能够提高分层教学法在初中英语教学中应用有效性，需要进行课后作业分层，第一，课后作业为帮助学生巩固英语知识、课程预习的方式，进而在分层时，教师需要先总结学生的课堂表现、知识吸收情况等，为学生布置适合其学习需求的作业，达到提高学习效率、稳固英语综合能力的目的，为之后的英语学习奠定良好的基础。第二，在进行课后作业分层时，为了提高分层有效性，需要调整作业的量、难易程度，并明确课程重点，达到提高学生英语综合能力的目的。

综上所述，分层教学法在初中英语教学中应用时，为了能够进一步提高应用有效性，需要先总结现阶段初中英语教学中存在的问题，之后从学生实际学习能力、教学等几个方面构建分层教学形式，并为学生提供帮助、鼓励，提高学生的英语综合能力，发挥出分层教学的意义。另外，在教学设计时，需要教师发挥出引导作用，引导学生探究分析英语课程，为之后的英语学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]吕楠.谈分层递进教学法在英语教学中的应用[J].才智，2018（32）：38.

[2]邓映艳.关于分层教学法在初中英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2018（31）：171+173.