水生宝

【关键词】 高中语文;传统文化;渗透

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0123—01

在当今这个多元化的世界下，人们越来越注重促进传统文化和现代文化的交融。这就要求高中语文教师要将我国优秀的传统文化，有效地渗透在语文课堂教学中，让学生在学习的过程中感受到我国优秀的传统文化，并且热爱我国的传统文化，使我国优秀的传统文化对学生的生活和学习有所指导和帮助。这样不但可以促进我国传统文化的发展，对于高中生的学习也有着极大的帮助。

一、基于诗词角度，渗透传统文化

将传统文化融入高中语文课堂教学中，就是教师要从语文科目本身的教学特点出发，结合学生的实际情况和学习兴趣，通过教材内容对我国的优秀传统文化进行讲解，让学生真正了解传统文化的意义和优势，促进我国传统文化的传承与发展。一直以来，古诗词都是我国传统文化最重要的载体之一，而高中语文教学中，最容易渗透传统文化的教学就是古诗词。教师给学生传授的古诗词知识，其背后都蕴含了大量的传统文化。

古诗词是高中阶段学习的重点和难点，且古诗词中包含了大量的中华民族传统文化。学生学习古诗词时，可以学习到很多优秀伦理道德文化，可以了解到不同朝代的不同民风民俗以及人文精神，可以学习到很多良好的精神文明品质。所以教师在课堂教学中，不应该仅仅要求学生背会古诗词，还应要求学生积极去探究古诗词背后存在的思想品质，帮助学生在古诗词的学习中不断丰富自己的内涵和个人文化水平，接受古诗词对自己产生的积极帮助。

二、开展课堂活动，发扬传统文化

从古至今，传统文化一直都伴随着中华民族的发展和壮大，而这些传统文化一般都有着具体的载体，这些载体是对传统文化的一种发展和延伸。传统文化的学习不仅要依靠课本知识和课堂学习，还可以通过开展一些传统的文化活动来进行实现。因为传统文化学习是需要学生不断去感受和了解的，通过自身的体会和感受，能够更加深刻地了解传统文化知识，并且主动去将传统文化的优良品质融入自己的日常生活和学习当中。因此，教师有必要在课堂教学中组织一些有关传统文化的活动，让学生真正在实践中学习传统文化。

比如，教师可以在每堂课前的十分钟，让每位学生准备一个传统文化的故事，并在課前将这些故事分享给其他同学。教师还可以组织古诗文朗读比赛，让学生通过古诗文的朗读，真正了解古诗词背后的意义，并积极掌握古诗词想要传达给人们的美好情感。这样组织日常传统文化活动，不但可以帮助学生学习高中语文知识，掌握中国传统文化，还可以丰富学生的语文课内生活，让学生不再觉得语文是一门枯燥乏味的学科，能从生活的一点一滴中学习传统文化知识。

三、加强课堂教学，掌握传统文化

在高中语文教学中，教师不能仅仅关注学生在语文学科方面的成绩，应该对学生的语言应用及表达能力进行培养，同时，促进学生对于传统文化知识的学习和掌握。在传统的语文课堂教学中，大多数教师只关心学生的语文成绩和课堂知识的掌握情况，对于传统文化的教学和讲解往往没有过多重视，致使学生只学会了语文知识，没有在个人的精神品质上有所提高。教师应该在学生学习的过程中，加强课堂上对于传统文化知识的教学，让语文学习和传统文化相互渗透。

教师可以在课堂中引导学生更多地关注我国优秀的传统文化，让语文课堂教学促进我国优秀传统文化的繁荣和发展。比如说，教师在为学生讲解诗经《蒹葭》时，不仅应告诉学生《蒹葭》中所含有的语文知识，还应告诉学生《蒹葭》背后所包含的坚定的爱情观，以及面对困难勇往向前，不畏艰险的精神品质。教师还应在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生之间交流传统文化的学习心得，促使语文课堂形成一个良好的传统文化学习氛围，让学生在学习语文知识的同时，也可以提升个人的精神素养品质。

总之，传统文化一直以来都是中华民族不断强大发展的重要精神支柱，也是我国古代劳动人民为我们留下的重要精神财富。作为高中语文教师，有必要将这些优秀的传统文化渗透在高中语文教学中，培养起学生学习传统文化的积极性。这样不但有利于提高学生的语文成绩，还可以帮助他们提高综合素养，帮助他们更加全面地发展。

编辑：马德佳