王玉霞

【关键词】 幼儿园;家长助教;教学活动;重要性;案例

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0042—01

家长助教作为一种幼儿园教育形式，主要是指幼儿园根据教育活动目标，从尊重、合作原则出发，有计划地要求家长参与幼儿园教育活动，从而协助幼儿教师更好地完成教育任务。在家长助教活动中，不仅为家长提供了了解幼儿园、了解孩子的机会，同时也为幼儿园补充了教育资源，有助于促进幼儿健康发展。

一、家长参与教学活动的重要性

在幼儿教育中，家长助教教育活动的开展具有重要意义。首先有助于补充教育资源。家长资源是幼儿园所具有的一种社会资源，包括家长知识、工作经验、社会经验等，可以成为幼儿园中的人力资源、物力资源、信息资源的补充，有效地弥补了幼儿园某些资源方面的不足，从而创造了一种新型的家园共育方式。其次是促进幼儿健康发展。家长助教作为幼儿园教育活动的重要组成部分，在家长助教活动开展中为家长与幼儿提供了更多交流的机会，从而使家长可以更加深入地了解孩子的成长需要。在这个过程中，也增强了家长对幼儿园的了解，从而增强家长对幼儿园和幼儿教师的信任感，为幼儿园教育活动顺利推进提供便利。最后是实现家园共育。在家长助教活动中，家长可以了解更多的教育理念，从而及时地修正自身落后的教育观念，形成家园一致的共育理念，从而促使自身的教育方式与幼儿园教育方向保持一致。

二、家长参与教学活动的案例分析

1. 强化合作意识，扩展幼儿园教育内容

在家长助教活动开展过程中，强化家长与幼儿园之间的合作联系是十分重要的，这也是推动家长参与教育活动，扩展幼儿园教育内容的基础。首先可以建立幼儿园与家长之间的家园练习簿，通过电话、微信等方式强化家长、幼儿园、教师之间的有效沟通，从而更好地反馈幼儿的进步成長，让家长对孩子的在园表现有更加深入的了解。其次是幼儿教师可以根据教学任务主题，邀请在某一方面有专长的家长参与教育活动，从而推动幼儿园教育内容的丰富化和全面化。如在开展“生理知识”方面的教育内容时，幼儿园就可以让一些从事医疗行业的家长参与到教育活动中来，从而发挥医生家长的专长，让幼儿更加全面认识人体结构，为教育内容的科学性和全面性提供保障，从而真正实现有机整合教育教学资源、扩展教育空间和教育内容的本质目标。

2.转变教学模式，激发家长参与热情

在幼儿园教学活动开展中，教师必须要认识到家长与幼儿园从来都不是对立、分割的，而是紧密联系的一个有机整体。因此在家长助教活动开展中，教师必须要快速更新教学理念，转变教学模式，更好凸显家长在幼儿教育活动中的重要性。首先在家长助教活动开展中，幼儿教师要主动帮助家长解决教学活动参与中出现的各种问题，并做好教育教学的事前沟通，从而使家长更好地参与到教学活动中来。其次在家长助教活动开展中，幼儿教师要尊重家长提出的一些教育观点和理念。在出现分歧时，要相互协商，更要借鉴家长的一些观念，从而更好地推动家长助教教学活动的开展。最后要注重多样化教育活动的引入，鼓励家长参与教学活动，为家长与幼儿之间提供交流机会，从而让家长体会到家长助教活动开展的必要性，促使更多的家长积极主动地参与到助教互动中来，为幼儿健康成长提供保障。

3.密切家园联系，营造家园共育氛围

密切家园联系就是要为家长提供相互交流的平台，从而使幼儿家长之间相互启发，形成良好的家园共育氛围，这也是家长助教活动开展的关键。为此，在实际的教育活动开展中，幼儿教师要起到联系纽带作用。如幼儿教师可以借助节日主题开展不同的家长助教活动，如“中秋家庭联谊活动”“重阳敬老活动”“三八节我爱妈妈活动”“五一亲子运动会活动”“5·12防震安全教育活动”等，在活动开展的过程中，增强幼儿教师与家长之间、家长与家长之间的沟通联系。同时在活动中对幼儿进行传统文化教育、文明礼仪教育、体能素质教育、社会安全教育，让幼儿在家长助教活动中谋求更好的发展，从而推动幼儿健康成长。而在家长助教活动结束后，幼儿教师还应该组织家长对教学活动开展情况进行反思，为以后的家长助教活动开展积累经验。

编辑：王金梅