周小靖

【摘要】小学德育教育和心理健康教育的整合研究，现如今已逐渐成为我国教育界重视的热门话题。小学在人生启蒙教育中作为最重要的时期，从而对于德育教育及心理教育有着更高的要求，应当予以高度重视。 在小学阶段，学生还没有完全建立完整的人生观、价值观和世界观，那么其思想行为和心理状况受外界影响很大。因此，就必须在小学课程教育中，将德育教育与心理健康教育进行有效整合，促进学生的全面发展，以符合当下教育和社会的要求。

【关键词】小学生  德育教育  心理健康教育

【中图分类号】G448  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0068-02

随着社会的不断发展，现在的学校教育也越来越重视素质教育，小学阶段是学生身心全面发展的重要阶段，只有关注每个小学生的心理健康状态，端正他们的行为道德规范，才有利于培养出拥有良好品德的人，使学生不管是在学习还是日常生活中都能够健康快乐地成长。所以本文就从学生出发，去探讨小学的德育教育与心理健康教育的整合。

一、德育教育和心理健康教育的整合在小学的现状

目前，小学生心理健康教育及德育教育的整合工作的发展，仍然存在一些问题。首先，大多数小学中的德育老师都缺乏一些关于心理健康的专业知识，而且对于小学生的心理健康教学也是无从下手。相对的小学里的心理健康老师也没有经过德育教育工作的指导，难以做到对德育教育的熟练掌握。其次，缺少环境支持也是无法将小学德育教育和心理健康教育有效整合的重要原因之一，能将心理健康融入到对小学生的德育教育中的教师少之又少，也就阻碍了两者的有效整合。

二、小学生德育教育与心理健康教育的内在关系

德育教育与心理健康教育两者之间存在差别，又相互联系。德育教育涉及的内容较为广泛，是指学校在思想政治品德等方面对小学生进行规范性引导和教育，包括爱国主义精神、行为规范建设、思想道德教育等方面。而心理健康教育的涉及范围比较小，针对性比较强，从学生的心理发展特点出发，注重培育小学生的心理综合素质和整体素质的发展。不过，这两者之间存在密不可分的联系。二者的重点教育方面都包括知、情、意、行等，二者都是对学生进行教育的基础上进行全方位的教育，实际的目的是为了培养综合性的人才。

三、德育教育和心理健康教育的整合措施

1.加强教师的综合素质提升

教师作为崇高的教育工作者，其行为举止均对学生产生重要的影响，因此，对学生开展德育教育和心理健康教育的首要条件就是教师本身的综合素质。为了培育学生的良好心理素质，保证小学德育教育和心理健康教育的有效运行，学校首先应该要加强教师的队伍建设，建立健全的管理制度，还应通过开展心理健康有关的主题班会、民主生活会、教师思想交流会等活动来提升教师的思想道德素质。此外，教师还应该在班级上多多的引导学生营造良好的班风和学风，多多鼓励学生充分认识自己，反复反省自己的行为，不断提升自己的综合素养。

2.加强对心理健康教育的重视

现阶段大部分学校还是比较注重学生的德育教育，不够重视学生的心理健康问题，需要不断创新小学心理健康教育的方法，為小学生打造一个健康的良好的学习环境，推进小学生的心理健康积极发展。

3.加强实践拓展教学

无论是小学的德育教育还是心理健康教育，都要注意实践拓展教学活动。小学教师要注意用合理的手段将人与人之间的交流沟通融入到实际的教学内容中，结合德育教育，对学生进行心理咨询等拓展活动，便于教师及时掌握同学的心理健康情况，根据学生心理健康进行正确的指导，促进小学生的身心健康全面发展。

4.加强家庭与学校的相互配合

家庭与学校是学生成长活动的两个地方。因此，对学生进行全面的德育教育与心理健康教育必须要求学校与家长的相互配合，与家长多交流学生在家中的情况，了解家庭对孩子的成长态度影响等，来促进学生的整体发展。学校可以定期开展主题班会，邀请家长对学生的德育教育与心理健康方面说说自己的想法。必要时可以组织亲子活动，使家长经过参与活动后更了解孩子，有利于教师与家长共同指导和教育学生的心理健康与道德品行。

综上所述，小学教师在教学过程中应当根据学生的学习需求，整合德育与心理健康教育内容。通过使用德育教学完善心理健康教育内容，根据心理健康教育开展德育教学，运用整合教学内容培养学生健全的人格，增加德育与心理健康教育教学互动，结合教学内容优化整合教学结构，进一步完善课堂教学内容，使学生的学习效果得到有效的提高。

参考文献：

[1]吕宏伟.小学德育教育与心育教育之我见[J].课程教育研究，2016（03）：57-58.

[2]孙彩云.浅谈加强德育教育对于小学生成长的重要性[J].科教文汇（中旬刊），2013（01）：18.