【摘要】在学校教育过程中，思想品德教育一直是重中之重，学校致力于学生的全面发展，适应新时代对于人才的全面要求，那么学校教育就不仅仅是传授知识，而且还应该担负起学生思想品德教育的重担，如何促进班级德育工作便是本文研究目的。

【关键词】思想品德教育  班级管理  和谐

【基金项目】本文系福建教育学院基础教育研究课题（项目编号：JYYB-2014122）研究成果。

【中图分类号】G633.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0063-01

在学校里，班级是进行德育工作的基层单位，班级德育工作是培养学生良好思想品德和健康成长的重要途径，而班主任作为班级德育工作的组织者、班集体建设的指导者，班主任必须联系各种因素，加强思想品德教育，促进班级德育工作和谐发展。根据多年的农村中学德育工作实践，本人认为，促进班级德育工作和谐发展主要从以下四方面入手，这只是谈谈个人在工作学习中的体会，旨在抛砖引玉。

一、加强思想品德教育，营造和谐班级文化

学校教育是培养学生思想品德的主要渠道，而班级文化具有重要的育人功能，潜移默化地影响学生的思想观念、价值取向和行为方式。第一，利用学校的校安工程基础设施建设，把有95年的办学历史和教育教学理念充分利用班级板报等形式展现出来，使学生在潜移默化中受到熏陶和升华;第二，鼓励和动员学生以小组为单位，积极开展诸如政治小论文写作比赛、文明礼仪伴我行、最美班级建设等活动;第三，结合《中学生日常行为规范》，制定班级的《班级奖惩制度》、《班委工作职责》，每月确定不同的德育教育活动主题，营造和谐班级文化，促进了中学生的德、智、体有机融合，增强了思想品德教育的实效性。

二、加强思想品德教育，促进家校密切联系

学校教育离不开家庭教育，班主任的德育工作也是一样。家庭教育在引导学生树立科学世界观、人生观、价值观中具有特殊作用，把家校有机结合起来，产生积极的教育效果。第一，密切联系家校，形成教育合力点，例如坚持每学期召开一次家长会。第二，强化指导，促进教育互动。通过开展对学生家访等活动，引导家长主动沟通交流，为学生思想道德素质的提升创造良好的环境。第三，及时反馈，提高交流教育效果。通过建立家长联系电话等形式，及时了解学生思想情况，并对学生进行思想品德教育，这些做法有效提升了学生的思想道德素质，为班级德育工作健康发展注入了青春活力。

三、加强思想品德教育，提高学生社会实践能力

社会实践活动是开展思想品德教育的重要载体，也是加强学生思想道德修养的重要手段。因此，班级管理要结合实际情况，积极开展社会实践活动，通过实践活动引导学生养成良好的道德习惯，提高学生思想道德品质。在班级管理工作过程中，我注重利用社会教育资源，第一，请本地区的道德模范、优秀学生家长到班级作报告、谈体会，以实际事件来深化和提高学生思想认识，给学生以教育和启迪;第二，通过组织学生参观周碧初故居活动和榜眼府大观园活动、献爱心活动等，组织和引导学生走向社会、走向生活，在社会实践中，把良好的思想道德品质转化为自身的行动素质、养成文明礼仪的行为习惯，从而使班级德育工作焕发出强大的生命力。

四、加强思想品德教育，做好后进生转化工作

后进生往往是家庭和学校中受到的批评、斥责和惩罚多于赞扬和鼓励的对象，因此，他们的情感与班主任大多数是对立的，常常以沉默、回避或粗暴无礼的态度来应對班主任的德育工作。我在对后进生教育时，根据后进生特点采取不同的教育方法，具体分为三种类型。第一种，自尊心强型的后进生，我会注意照顾面子，说话时语气柔和，有问题时采用个别谈心与批评的方式加以解决;第二种，感情冲动型的后进生，我会暂时放一放，等冷静下来再给他讲明道理，引导他改正错误;第三种，好胜自负型的后进生，要肯定后进生的优点，也要指出后进生的不足，促其改正。在后进生的转化工作中，正是班主任对后进生的关爱，融洽了师生之间的感情，在师生之间架起了一座信任的桥梁，为更好地转化后进生的工作创造了条件。

班级德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是学校各项工作的中心，是促使学生全面和谐发展的前提和保证，我将不断查找自己的不足，学习先进的经验，根据学生道德情感和发展的需要，采取适当的德育方法与途径，不断加强思想品德教育，促进班级德育工作和谐发展，使班级德育工作更上一个新的台阶，为国家和人民培养出更多更好的社会主义建设者。

参考文献：

[1]黄河清.《家校合作导论》.华东师范大学出版社

[2]苏霍姆林斯基.杜殿坤编译.《给教师的建议》教育科学出版社

作者简介：

周海文，男，本科，福建漳州人，漳州市骨干教师，研究方向：思想政治教育。