刘剑飞

近日，杭州市凤凰小学推行轻声教育，成效显著。期末考试前，走进杭州市凤凰小学，正好是中午时分，学生已经吃完中饭，在教室里默读。记者穿着皮鞋，在教学区的走廊里发出一阵不和谐的“咚咚”声，于是不得不踮着脚尖走路。陪同的茅琼华老师呵呵一笑：“我们刚开始也是这样，路过班级门口会踮着脚走。后来，学校大多数老师不穿高跟鞋了，改穿平底鞋，这样走路就不会发出声音来。”老师们的这个改变，跟学校两年前推行的“轻声教育”有关，两年来，学生、老师、家长都收获颇丰。

不仅老师脱掉高跟鞋，改穿平底鞋，還制定了详细的规范，对不同场合有不同的音量等级设置，可以说，杭州市凤凰小学的轻声教育，学有榜样，做有规范。这样的轻声教育不仅是对公共秩序的遵守和维护，也是对文明的养成，对环境秩序和个人素养的提升。

国民素养很重要的一条就是，不同场合控制说话的音量，这不仅是公共文明的需要，也是个人素养的体现。可是很多时候，很多人不注意这些，在公共场合大声喧哗，口无遮拦。比如，在公交车、地铁上大声接打电话，不仅容易导致个人信息的泄露，还严重影响到别人;比如在医院、图书馆、电影院，一些人旁若无人大声说话，穿高跟鞋随意走动，严重破坏公共秩序，给他人造成困扰，这些都是不文明的体现，也是轻声教育缺失的体现。

这种现象在学校里也普遍存在。一些学生在公共场合不注意控制自己的音量，影响别人学习。在教室内、校园里、食堂里到处人声鼎沸，混乱不堪，每个人都如出笼的小鸟，叽叽喳喳，敞开嗓子飚分贝，完全没有意识到公共秩序和环境文明，以至于教师不得不带上“小蜜蜂”，用更高的声音去指挥。这实际上陷入了一种恶性循环——学生的声音大，老师的声音也就越大，接着学生就可能发出更大的声音，最终的结果就是学生歇斯底里，老师声音沙哑，严重影响着沟通和交流，公共秩序荡然无存。

正是意识到这样的后果，杭州市凤凰小学才决定开展轻声教育，制定严格的音量等级，提醒学生在不同的场合发出不同的声音，这是对学生个人文明修养的培育，也是对公共秩序的维护。

轻声教育并非禁止学生说话，而是旨在提醒学生注重公共文明，注重场合和环境，在不同的场合发出不同声音的音量。比如，在教室、食堂、图书馆等室内空间，应该保持安静，即便是两个人交谈，也应该将音量控制在“不让第三个人听到”的高度。在课堂发言，目的就是回答问题，表述观点，这时候就应该音量适中，清晰响亮，保证教室内每个角落都能听到。而在操场等户外场所，则应该畅所欲言，放开嗓子大喊大叫也没有关系，因为操场是运动场所，是放飞和展现自己的空间。因此，根据不同的场合，发出不同的声音，这是文明提醒，也是习惯养成，是科学教育的表现。

只是，轻声教育不应只针对小学生，每个成年人都应该具备这样的意识和素质。公共场所是公共空间，每个人都应该自觉维护和爱护，自觉注重文明，控制音量。比如，开车尽量减少鸣笛，跳广场舞戴上耳机等，多一些安静，就多一份尊重，社会也就更加和谐与美好。