【摘要】随着课程改革的深入与素质教育的推广，英语教学的重心已不再仅仅停留于基础知识的单一传授，而是更加注重情感教育在课堂教学中的有效渗透。所谓情感教育，是与认知教育相对的一个概念，其在塑造学生精神世界、培养学生良好品格等方面具有至关重要的作用。下面，笔者就对情感教育在初中英语教学中的渗透策略做些总结，以供参考。

【关键词】初中英语;情感教育;应用

【作者简介】杨小芹，江苏省江阴市长寿中学。

英语课程标准强调：“积极情感是影响学生学习过程和学习效果的积极因素。”情感教育作为英语教学的基本目标之一，体现了“以人为本”的价值取向，其更加关注教育过程中学生的态度、情绪、情感和信念，对学生的个体发展起着至关重要的作用。在初中英语教学过程中，教师应及时转变传统的教学观念，对教学的过程与方法进行积极地调整优化，并将情感教育潜移默化、润物无声地渗透其中，以此来塑造学生的健全人格，从而实现教育教学融为一体。

一、转变教学观念，加强互动交流，增进师生情谊

对于好奇心强、求知欲旺的初中生而言，他们更加倾向于将学习融入生活，而非死板地背诵和记忆。因此，作为初中英语教师，我们应当及时转变传统的教学观念，并在教学过程中有意创设各种与新课内容相关的情境来吸引学生的注意力，引导学生在具体的情境中学习和运用英语，使其在上课之初就形成良好的互动心向，以增进师生情谊，提高学生学习英语的积极性和主动性。……