【摘要】受地域特点、经济发展水平，以及文化等诸多因素的影响，高中英语教育一直都是困扰各民族地区高中学校及其英语教师的一大难点，教育水平也一直难以得到显著提升。对此，在新课标背景下，为了能够有效突破这一难点，各民族地区及其教育工作者应结合具体情况来积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法。

【关键词】新课标;民族地区;高中英语

【作者简介】许泽燕，云南省普洱市孟连县第一中学。

前言

在新课改不断推行背景下，英语教育改革范围也随之不断扩大，民族地区的英语教育工作也逐渐获得了国家相关部门的充分重视。但是就目前来看，很多民族地区的高中英语教学活动在设计、组织中都存在一些有待解决的问题，不但会制约学生综合素质的提升，在某种程度上也会对民族地区高中英语教学产生影响，必须要加强改革探索。

一、情境创设，兴趣激活

学生在探究英语知识时，学习兴趣是原动力，因此，为了促使更多学生积极主动参与到各项英语教学活动中，其教师应积极引用丰富、新颖的策略方法来激发、增强学生英语学习兴趣。

比如：某教师在开展关于“未来生活”的教学活动时，就引导学生联系实际，通过英语将自身对生活的向往分享出来，或者在课前让学生做好准备工作，一边播放幻灯片，一边进行相关表达。这样既有助于活跃课堂教学氛围，也能够确保每个层次的学生都能够获得发言表现的机会，这样的教学效果会非常理想，同时，通过课前几分钟让学生进行课堂情境模拟，可通过个人方式展开，也可以通过自由组合的形式呈现等等。……