【摘要】本文从情感态度、学习策略、学习效果三个方面对高三学生英语学习困难问题进行了分析，提出了高三学生英语学习困难问题的三条对策，分别是增强学生的学习动力，培养学生的学习策略，改善教学方法。

【关键词】高三英语;问题研究;高考学生

【作者简介】吴亮业，江苏省奔牛高级中学。

高三是万千学子备战高考的冲刺期，是广大青年学生人生的重大转折点。英语是高考的重要科目，是很多学生学习的痛点，目前，很多高三学生对英语学习存在难点，由于学生的学习方法不当，教师的教学模式不合适等原因，高三英语教学中出现了许多问题。研究高三学生学习英语的难点，寻求良好的教学方法，帮助学生克服英语学习困难，对提高学生的高考成绩，促进其向人生更高的阶段发展具有重要的意义。

一、高三学生英语学习困难问题分析

目前高三英语教学中，部分学生学习中存在困难，英语成为学生学习的弱势学科。高三学生的英语学习情况直接影响其日后的学业发展，分析研究高三学生英语学习的难点问题十分迫切。根据对高三英语教学中的问题分析，造成高三学生英语学习难点的原因主要有情感态度方面，学习策略与学习效果方面。

1.情感态度方面。情感态度指兴趣，自信与合作精神等影响学习效果的相关因素，保持积极的学习情感态度是英语学习的关键。调查发现，存在英语学习困难的学生大多数对英语缺乏兴趣，缺少主动学习英语的动力。……