【摘要】多年来，我国英语老师在课堂教学中更多的重视英语应试教育，课堂上更多的时间花在了单词和语法的学习，导致学生学了近十年的英语却不能用英语沟通，俗称“哑巴英语”现象。针对该现象笔者依据中国教育部印发的 《中国英语能力等级量表》结合日常英语游戏式教学策略，注重学生英语兴趣的培养从而加强英语听说能力水平。

【关键词】中职生;哑巴英语;教学策略

【作者简介】邢珺，东莞纺织服装学校。

一、引言

本文通过提高中职生学习英语的兴趣和如何加强英语日常运用两个方面，在日常教学中有意识的培养学生的学习兴趣，以学生为中心，把更多的课堂时间留给学生们讲练，让学生重燃学习英语的积极性，从而到达提高英语口语水平的目的。

二、哑巴英语的现状

1.多年来，我国的应试教育重点放在语法的教学上，师生们在课堂上解析语法的时间通常超过对于语言应用的时间，而忘记了英语作为一门语言就是一个沟通工具。导致学生一想起英语课就是枯燥乏味的感觉，有些学生由于英语基础不好，从一开始接触英语的时候就没好好学，一上英语课就睡觉、聊天、化妆、玩手机等等。甚至，有些英文基础好的学生在课堂上朗读的很好，但在平时由于没有刻意复习和积累，一周一次的中职英语课，等第二周再上课的时候发现上周所学的能记住的已经不多了。中国人花在学英语上的时间不亚于其他国家。那为什么会出现“哑巴英语”的现象呢？……