陈安烈

摘 要：在课程改革和创新性教学方式蓬勃发展的今天，以人的发展为主的素质教育已经成为创新性教育的主流。以“教师为主导，学生为主体”的探究式教学被广大教师推广和应用。本文结合高中信息技术课程标准和信息技术学科教学要求，提出探究式教学的策略：创设情境，提出问题;提供思路，组织活动;组建小组，合作探究。

关键词：信息技术;探究式教学;教学策略

随着信息技术的普及，传统的教学模式已经不能满足学生日益增长的信息知识需求。对此，采用探究式教学模式是一种对课堂教学方法的尝试。探究式教学作为一种新型的教育方法，在培养学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，改善教学环境，提高教学质量，加强老师与学生交流方面发挥了重要作用。

一、创设情境，提出问题

（一）利用学生认知冲突。在信息时代的环境中，当前的高中学生们实际上已经接触到了很多与信息技术相关的问题，形成了软件操作的基本方法与计算机的相关知识。如果教师能恰到好处地利用学生与之前建立的认知结构相矛盾的问题，那么一定能充分调动学生学习热情，激发起学生求知欲和探究需求。

比如：在高一第三章“信息加工与表达”的教学中，创设了这样的问题情境：首先教师通过PPT显示方式，借助多媒体平台展示给学生怎样进行文字处理。在操作的同时，老师向学生发问：在文字处理软件过程中，移动文本可以通过什么方式操作来完成？……