【摘 要】 依据应用型师范院校数学与应用数学专业的建设目标，以陕西学前师范学院为例，对数学与应用数学专业实践教学进行了探讨。论述以人才培养方案为纲，设计实践教学的总目标;构建由教育见习、教育实习和毕业论文等构成的新实践教学体系;提出了实践教学的评价与保障措施，即对实习资料进行建档，建立教学实践档案袋，加强教育实习的保障制度建设。

【关键词】 应用型师范院校;数学与应用数学;实践教学体系;评价

对于新改制建立的地方应用型本科院校，首要任务就是要树立普通本科意识，研究并把握普通高等教育规律，实现由成人本科教育向普通本科教育的转变;其次将目标定位于服务地方经济和社会发展是准确的。2012年教育部等部门联合发文《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出，为加强和提高学生的实践能力，高等学校必须高度重视人才培养方案中对实践教学环节的设计。几年来，陕西学前师范学院借鉴兄弟院校的办学模式，勇于探索，敢于实践，在强化实践教学方面进行了一些有益的思考与探索。

陕西学前师范学院作为新改制的应用型地方本科院校，一直在数学与应用数学专业的实践教学上采用的实习模式是：教育见习（2周） +  教育实习（10周），这种实习模式与社会的实际需求不相适应。从 2015 级开始，学院重新修订了人才培养方案，将教育见习安排在第4-8学期，每学期2周，共10周，教育实习的时间增加至一个学期（第7学期）。……