孙辉

摘 要： 校园欺凌是在一定情境下发生的，其与校园欺凌的特定情境特点有关，通过攻击弱者、身份认同和旁观者在场等方法将冲突性紧张转变为不对称情感能量是校园欺凌的产生的源泉。因此，在校园欺凌治理过程中应重视发挥情感的作用。

关键词：中学生;校园欺凌;情感能量

欺凌者和被欺凌者来说，他们总是由于一件共同的事件进入到情境中的，也就是引起校园欺凌事件发生的原因，并且会有短暂情感刺激（激动、兴奋、愤怒、恐惧等）和相互交谈和非语言行为。在校园欺凌中，欺凌者对被欺凌者形成一种控制或支配地位，导致被欺凌者被控制或被支配，从而表现出或表情冷漠、或情绪消沉、或退却、或羞耻等行为。

一、校园欺凌事件发生的原因

（一）冲突性紧张。情感能量是指一种采取行动时自信、兴高采烈、有力量、满腔热忱与主动进取的感觉。校园欺凌发生是因为产生了不对称的情感能量，即欺凌者会利用冲突性紧张产生高于被欺凌者的情感能量，被欺凌者的情感能量就会滑向消沉那一侧，从而形成不对称的冲突性紧张。由于双方抱有敌意产生冲突性紧张，随着冲突性紧张强度的提升，这种紧张感会转化为恐惧，而后其中一方通过一定的方法克服了自身的紧张和恐惧感，从而形成自身的优势增强情感能量。这在一定程度上表明校园欺凌者并不是一直都是欺凌者，而只是在一段时间内的暴力情境中才会成为欺凌者。……