蔡永森

摘 要：小学语文教学中读写结合的渗透，不仅符合我国素质教育的实施，而且有利于学生阅读能力、写作能力的综合提升，是提高学生文化素养的有效途径，是学生学好其他学科的基础和根基。同时，阅读和小学又是小学语文教学中的重中之重，作为一线教师，我们有责任和义务采用多样化的教学方法来提高小学阅读、写作环节的学习质量。鉴于此，本文理论联系实际，就小学语文读写结合的教学策略进行了较为具体的分析，旨在促进读写结合教学方法实现价值最大化，帮助学生获得更好的语文学习效果。

关键词：小学语文;读写结合;教学策略;有效落实

通过对小学生语文学习情况的调查和研究可以发现，现阶段，小学生不论是在阅读还是写作的过程中，都存在一些问题，在阅读方面，缺乏阅读兴趣、阅读能力不强、阅读时间和阅读数量不足的现象比较明显，在写作方面，写作素材积累量少，语言词汇表达贫乏、情感表达空洞、写作及写作练习量不足成为了很多学生的困难和瓶颈问题，而事实证明，将读写结合教学策略有效的落实其中，有助于上述问题的缓解和解决，有助于学生获得更理想的阅读、写作学习效果。所以说，有必要对其进行进一步的分析和研究，探索出更多有效的办法和策略来提高学生语文学习的效果。

一、多形式导入课堂教学，激发学生读写结合的兴趣

兴趣是最好的老师，对于小学生来说，正是活泼好动的一个阶段，也是探索知识欲望强烈的一个阶段，因此对其培养阅读与写作的兴趣，激发其学习的潜能，将会使其摆脱对阅读、写作的恐惧，会促使小学生更加积极的展开阅读、写作知识的探索。……