朱晓宇

【摘 要】随着新课程的不断改革，对初中历史教学的要求也在提高，学案导学在教学中被使用的越来越多。在历史教学过程中，科学运用学案导学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性、创新思维和创新能力。

【关键词】学案导学;教学模式;历史教学

学案导学是现在教育中应用较为广泛的一种新型教学模式，历史教师在实际历史教学活动中应用该模式能够有效解决传统教学的弊端，又能在教学历史知识中实现学生的主体性，可在提升历史学科教学水平的基础上有效培养学生的历史核心素养。

一、传统教学模式欠佳，无法提升教学有效性

在传统的历史教学中，部分教师采用“填鸭式”的教学方法为学生灌输知识，导致学生在课堂中处于被动地位，一味地根据教师的教学内容进行背诵记忆，旨在达到考试考核的标准。历史教师没有引导学生在整个学习过程中形成自我探究知识的意识，学生仅通过死记硬背来了解历史事件发生的地点和时间，没有深刻体会到历史学习的乐趣，也难以感受到历史文化的魅力。长此以往，学生会逐步对历史课堂失去兴趣，甚至出现抵触厌烦的情绪，最终导致教师的教学成就差，学生也无法掌握有效的历史知识。

在传统历史教学中，大部分学生只是在课堂中接受相关的历史知识，不但在课前没有根据课堂内容进行预习，在课后也没有及时复习相关知识，因此，在课后完成习题或进行其他练习时感觉力不从心，从而出现排斥历史学科的情绪。……