张亚丽

摘要：陕北民歌让人为之而倾倒的根本原因在于陕北民歌自身的韵律美和声音美，陕北民歌是经过了历史的沉淀和选择而保留下来的，因此在民族声乐教学的过程中陕北民歌占有重要的分量。越来越多的艺术爱好者以及学校的教师选择对于陕北民歌进行深入的研究和探讨，对于陕北民歌在民族声乐教学中的运用以及价值分析工作开展了科学的探讨，对陕北民歌的具體内容和表达形式开展了科学的运用。因而在本文中针对陕北民歌在民族声乐教学中的运用以及价值分析活动开展探讨，并且提出具体的运用策略。

关键词：陕北民歌;民族声乐教学;运用;价值分析

民族声乐教学活动需要满足学生的实际需求，需要根据现阶段高校民族声乐教学的具体策略以及教学大纲而进行。对于形式各样的民歌和民谣要进行科学的运用，注重民族声乐教学时代性、科学性以及渐进性原则的彰显，对于现有的教学平台和教学模块要进行积极的完善和运用才能提高整体的教学效率，陕北民歌在此过程中就派上了用场，不仅仅可以为课堂教学活动增添更多的素材，吸引学生的注意力，还可以培养学生的学习爱好，陕北民歌在民族声乐教学中的运用以及价值分析就显得尤为重要。

1 陕北民歌儿在民族声乐教学中的运用价值

1.1 可以促进教学内容的改革和更新

陕北民歌之所以受到人民群众的普遍好评和青睐，正是由于陕北民歌儿独特的歌唱形式和歌曲内容。在现阶段民族声乐教学时的过程中教师都苦于无法更新教学内容，增添新的教学形式。但是高校声乐教师却需要及时的更新教学内容，从陕北民歌中汲取营养，因而将更多的民歌素材带到课堂上来就成了教师的重要选择。声乐教师可以将号子、信天游进行淋漓尽致的展示，从而对于课堂教学的内容进行更多的调整，提升学生的学习兴趣，陕北民歌的运用价值正是如此。

1.2 陕北民歌可以促进教学模式的创新和改革

民族声乐教学活动往往需要对于现有的教学模式以及教学策略进行不断的改进，而陕北民歌的运用正是可以促进教学模式改革的进行。教师在课堂上进行陕北民歌的推介活动和演唱活动，可以让更多的学生对其产生浓厚的兴趣。教师往往会布置各种各样的探索任务，让同学们运用课下时间或者课堂时间，对于陕北民歌的演唱技巧以及歌曲本身进行探讨，调动了学生的主动性，使得教学主体发生了转变，教学模式改革活动真正的得以顺利推进。

1.3 陕北民歌的运用可以提高教学效率

民族声乐教师在开展演奏技巧、声音调控、情感调动等方面的教学活动时往往会感到十分苦恼。不知道如何吸引学生的关注，并且加强师生之间的交流互动，从而提高整体的教学效率，而陕北民歌的出现和运用正是为教师提供了这样的机会。教师可以借助陕北民歌儿的运用，来进行演唱技巧和民族声乐知识的讲解，从而提高整体的教学效率。整体的教学进程会逐渐的加快，并且教学效率会不断的提高。

2 陕北民歌儿在民族声乐教学中的具体运用策略

2.1 注重运用陕北民歌来扩充课堂教学的素材

《山丹丹花开红艳艳》、《走西口》都是陕北民歌中的经典曲目，这些内容早已是教师课堂授课过程中的重点篇目了。陕北民歌在中国民族声乐教学的过程中可以为教师的教学活动提供更多的素材。有的声乐教师对于具体的民歌内容可以做到信手拈来，在课堂上进行精彩展示的同时也吸引了学生的注意力，提高了学生的学习效率和互动效率。因此，陕北民歌儿的运用途径之一就是为教师课堂声乐教学知识的讲解活动提供教学素材，从中发现更多的教学知识的切入点。这可以使得陕北民歌的价值最大化，并且提高整体的授课效率，让这些民歌素材真正的发挥积极的作用。

2.2 注重运用陕北民歌加强师生互动

陕北民歌的韵律和格调朗朗上口，让人情不自禁地想吟唱一下，如果在课堂上演唱陕北民歌，相信可以提高学生的学习积极性。因此民族声乐教师在对于陕北民歌儿进行运用时不妨开展一些有针对性的歌唱活动或者师生共唱活动，来提高双方之间沟通交流的频率，让同学们对于陕北民歌有更多的认知，同时也可以展示自己的歌唱功底。同学们和教师进行交流互动的时候也会有更多的发现，从而为下一阶段的知识学习和能力培养都发挥积极的作用。

3 结语

总而言之，陕北民歌在中国民族声乐教学过程中的运用研究以及运用价值的探讨工作已经取得了积极成果，越来越多的声乐教师和艺术爱好者开始对于陕北民歌的具体表达形式和演唱技巧进行探讨，从中汲取更多的经验，从而为民族声乐教学活动注入新的活力，发现新的教学效率增长点。相信在不久的将来陕北民歌的运用策略和运用价值会得到更多师生的认可，并且投入更多的精力对其进行进一步的研究和探讨，使得陕北民歌之花在中国民族声乐课堂教学的过程中成果绽放。

参考文献

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