吴小艳

【摘 要】辅导员是学生工作第一线的组织者和教育者，对大学生的思想政治教育起到十分关键的作用。新时期高校辅导员如何做好学生工作，在工作中达到“立德树人”的教育效果是本篇文章探讨的重点。

【关键词】新时期;辅导员;学生工作;思想政治教育

我国进入新时期，社会的主要矛盾由“人民日益增长的物质文化需求同落后的生产力之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需求和不平衡不充分的发展的矛盾”。社会发展也进入深刻的变革转型期，在这一大背景下，人们的思想观念、行为举止也发生了巨大的变化。大学生作为社会的生力军，在新的社会背景下呈现出很多新的特点，大学时期正是大学生人生观、价值观、世界观逐渐定型的时候，大学生的思想政治教育尤为重要。大学辅导员是与学生联系最多，相处时间最长，也是与学生接触机会最频繁的工作群体，作为学生工作第一线的组织者与教育者，在学生的四年学习生涯中扮演着指导学生德智体美劳全面发展的特殊角色。同时辅导员也是维系学院与学生关系的桥梁和纽带，其重要性在学生的思想政治教育过程中不言而喻。新时期下在校大学生呈现出了许多新的特点，辅导员中的许多工作理念、工作模式也需要与时俱进，可以说新时期辅导员的工作面临着很多的挑战。如何面对新一代的学生呈现出新的特点，如何做好新时期大学生的思想政治教育工作对辅导员们提出了更高的要求。

一、新时期辅导员工作面临的问题

（一）“90后”“00后”大学生群体呈现出新的特点

辅导员每天面对的是鲜活的大学生群体，他们活泼开朗，善于交际;创新能力强，敢于挑战，渴望成才;思想独立，理想丰富;但是大学生们由于生长环境、父母教育方式、自身成长经历等因素也表现出另外一些特点，如：抵抗挫折能力不强;缺乏吃苦奋斗精神;集体意识薄弱;心理不成熟、心理问题频发;功利主义在学生群体中盛行等。“90后”“00后”作为大学生中的主体群体，其呈现出的群体心理特点更加明显。如：无论是在人际交往还是在专业职业的选取上面更加功利化;接受信息方式的多元化使其更加开放也更加自主;不注重原来强调的集体意识，以自我为中心，更加注重个人的选择偏好;对辅导员及教师的态度既表现出一种靠近的态度又表现出一种疏离的态度。在近几年的学生工作中，我们发现大学生群体特别是“00后”“90后”心理问题频发，由于心理问题导致的学生个人人身安全事件数量呈上升的趋势。在更加优渥的成长环境中成长，拥有更加丰厚的资源，“90后”、“00后”学生群体中的心理安全问题却频发，这些是需要每一位辅导员仔细探究的。

（二）辅导员难以平衡好“管理”与“教育”之间的关系

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出辅导员“应坚持育人为本，德育为先，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人”，同时将高校辅导员定性为“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育的组织者、实施者、管理者”。辅导员具有双重身份，一方面，辅导员作为学生工作的管理者，辅导员负责学生中大大小小的事务，包括：大学生的入团入党工作、扶贫工作、创新创业工作、寝室安排走访工作、大学生日常的安全工作等。另一方面，辅导员作为大学生思想政治教育中的主力军，负责对学生进行思想理论教育和价值观引导，帮助学生形成正确的思想认识和价值取向。但是在实际工作过程之中，高校辅导员却往往忙于大大小小的会议，忙于处理繁杂琐碎的学生事务。同时，由于辅导员平时的工作量大，许多高校辅导员在日常工作中可以做好学生的管理工作，却难以做好学生的思想政治教育工作。高校辅导员最终变为学生们的“高级保姆”，并未达到“立德树人”育人效果。

（三）纷繁复杂的网络环境对辅导员工作提出挑战

新的时期，随着“互联网+”模式的推广，互联网已经渗透到各行各业及人们生活的方方面面，同时也深刻影响着人们的思维方式及行为举止。网络中网络信息的海量化和专门性、信息传播和更新的快捷性、传播手段的兼容性，使其成为了现代人生活中必不可少的获取信息平台及娱乐消遣方式。大学生热衷于新鲜事物，好奇心强，有着较强的学习能力，已经是网络用户中的主力军。但是互联网是一把双刃剑，其传播的内容是庞杂的，其影响是复杂的，既对大学生有积极的影响，也对大学生有着不可估量的消极影响。网络的开放性和自由性，改变了传统的学生接受信息的模式，大学生除了在学校中获取自己所需要的知识，还可以通过网络上诸多程序获得信息。这在一定程度上削弱了辅导员的权威性，削弱了辅导员对大学生进行思想政治教育的效果。由于网络的隐蔽性，自媒体的众多主体都可以按照自己的意愿与意图传播信息，甚至在互联网上可以轻松表达虚假具有误导性的消息。这就导致了在网络海量信息中，主流与非主流的并存，高雅和粗俗的并存，健康和有害的并存，良莠不齐。大学生由于辨别能力弱，正处于三观定型的时期，极易受到互联网的不良影响。高校辅导员负责大学生的思想政治教育工作，與学校各个岗位同心协力将大学生培养成为合格的社会主义接班人。在开放自由的网络环境下，这些也同样对辅导员的工作提出了挑战。

二、高校辅导员应对新时期新问题的策略探析

（一）了解大学生群体的心理特点

辅导员作为一线学生工作者，其最直接的工作对象便是在校大学生。辅导员要做好大学生的学生管理工作和思想政治教育工作首先要深入细致的认识大学生群体的心理特点。正如我们文中提到的，新时期的在互联网背景下成长的大学生有着许多新的特点，目前辅导员主要面对的是“90后”以及“00后”的学生，抛开我们对“90后”和“00后”学生群体的定论，其身上还有很多独特的特点。同时，大学生群体的心理特点也会因为政治、经济、文化、社会的不断发展变化而不断变化。辅导员在通过理论学习、实际调研的方式学习了解认识大学生群体心理特点的同时，也要做到与时俱进。大学生群体呈现出某一种或者某一类心理特点是共性，但是每一个学生个体却又是独一无二的，都会呈现出与他人不同的特点，辅导员在实际工作中要能够恰当的把握好共性与个性的关系，在做学生工作时做到有的放矢。这就要求辅导员在平时的工作之中要注重与大学生之间的沟通，拉近与大学生们之间的距离;与学生们保持良好的朋友关系，主动真诚地关怀学生;及时发现学生学习生活之中存在的问题并帮助同学们解决学习生活之中存在的问题。当辅导员与学生们“打成一片”时，将自己融入学生之中去时才能更加深入地了解学生们的心理问题与心理诉求，对大学生进行思想政治教育也会更加有目的、有方法。

（二）“管理”工作与“教育”工作相互融入

辅导员即是教育工作者又是管理工作者，具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。在日常的工作之中，辅导员要处理学生的入学毕业事务、入团入党事务、创业就业事务等，可以说辅导员的工作涉及到了学生学习生活中的方方面面。同时，辅导员更是大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社會主义接班人的任务。但是辅导员的时间精力有限，一人多责往往使其顾此失彼，变为更多的忙于具体的学生事务而忽略了对学生进行思想政治教育。对此，辅导员在日常的工作之中更应该在保证工作质量的前提下，在具体的事务中分清轻重缓急，谁先谁后，不断提高工作效率，使自己不致迷失在大大小小具体的学生事务之中。其次，辅导员工作中的学生事务工作与思想政治教育工作本来就是相互包含的。这就要求辅导员在开展学生事务工作时融入思想性，注重其理论性、价值性，利用学生事务中合适的素材采取合适的方式对学生进行思想政治教育。在对学生进行思想政治教育过程中也可与学生具体事务工作中的案例，或者与学生具体事务工作兼并。辅导员在工作之中应不断积累经验，做到能够将二者相融合，达到事半功倍的效果。

（三）不断提高自身的专业素质

首先，辅导员要对大学生进行思想政治教育，其自身理论贮备、理论素质要过硬。辅导员要用科学的理论武装自己，能够做到熟读马克思主义经典著作，对马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论了然于心。同时保持不断学习，在理论准备上要与时俱进，自身也要积极践行社会主义核心价值观，这是做好大学生思想政治教育工作的前提。作为辅导员要把握思想政治教育的方法和艺术，并合理的运用到日常工作中去。运用思想政治教育方法与艺术，能够将教育内容更有效的作用于教育对象，更好地达到思想政治教育的目的。辅导员是否能够与学生们进行有效良好的沟通、思想政治教育的目的能否高效的实现都离不开辅导员对对方法与艺术的运用。在实际的工作中，要处理好学生工作，做好学生的思想政治教育工作，“理论灌输法”、“实践锻炼法”、“榜样示范法”、“引导学生自我教育法”、“咨询辅导法”等方法是需要辅导员结合实际工作不断去学习实践的。同时，辅导员也要学会运用语言的艺术、把握适度的艺术、综合运用各种教育方式的艺术对大学生进行思想政治教育。

其次，辅导员要不断加强网络技术使用方面的学习，使自身能够纯熟的运用网络技术开展思想政治教育。辅导员不断提升自身的媒介素养不仅是自我的提升的需要也是建设高校网络思政阵地的需要。辅导员在对学生日常的教育中应加强对大学生的网络素质教育，做好网络安全相关工作，不断提升学生的认识能力和辨别能力，帮助其做到健康上网。

（四）强健体魄，拥有健康的身心

辅导员的工作千头万绪，即是体力活也是脑力活，要做好辅导员工作需要辅导员拥有过硬的身体和心理素质。辅导员要处理学生大大小小的事务，在平时的工作中也会经常面对“问题学生”，这些都是对辅导员工作与身心的挑战。辅导员在平时的生活之中，要加强身体锻炼，做到健康饮食，并使其成为一种生活习惯，通过这些方式拥有强健的体魄。面对繁多的事务和压力也要学会调节自己的心态，或者积极寻求心理咨询与帮助，形成良好稳健的心态。良好的身心对于不断提升学生工作与思想政治教育的效果无疑是必要的。

【参考文献】

[1]郑永廷主编：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2016年6月第1版.

[2]张婧，高校辅导员思想政治教育工作时效性提升研究[J].文学教育，2019.07.

[3]刘海军，新时代背景下高校辅导员工作探索[J]，高等教育，2018.03.