浙江省宁波市丰化区幼儿园 赖贝格 葛贝贝

清晨是一天的开始，是一切美好事物最焕发光彩的时刻。

经过了一整夜静谧安详的沉睡，整个世界都散发着浓浓的生命力和鲜活气息，在清风的吹拂下，荡漾着淡淡的清香和迷人的韵味。

在清晨这样美好的时间，幼儿就像是鲜嫩的树苗，争先恐后地伸着懒腰、揉着双眼，感受世界的温柔抚触。

教师如果能合理运用好清晨的时间对幼儿进行教育，往往会达到意想不到的惊喜！

美好的清晨不仅是树立愉快心情的时间，更是陶冶身心、发展各方面能力的最好开端。

早晨来园的幼儿精力旺盛，注意力集中、心情愉快，也最易接受教育。可以说，早晨的时光是一天之中最珍贵的时间。教师如果能有效利用这一时间和幼儿进行愉快的谈话，就可以给幼儿渲染上快乐的色彩，使其获得幸福和满满的正能量。

这不仅仅是身心发展的重要原动力，也有利于丰富幼儿感性思维和美感发展的经验。

开展晨间谈话的注意点

“晨间谈话”是一种非常有效且容易实行的方式。

1.谈话是一种较为轻松、幼儿较常见也较容易接受的形式。

教师在实施晨间谈话时可以播放一些愉快、舒缓的轻音乐，配合亲切友好的语气进行“朋友式”对话，这会让幼儿放松心情，更愉快地开展谈话。

2.晨间谈话可以随时随地进行，可以是面向集体的，也可以面向个别幼儿，整个过程注重舒适、自然。

教师应善于观察，抓住小机遇和小契机来开展晨间谈话。实施谈话的过程不需要实现平日里的教学目标，就像好朋友聊天，既与幼儿舒适地对话，又对幼儿的行为进行笃定的评价，做到以幼儿舒适为主。一旦幼儿失去耐心和注意力，晨间谈话就失去了它本身舒适自然的意义。

3.晨间谈话的时间一般比较简短，约5～10分钟左右，这样更灵活、效果更好。

教师在进行谈话主题选择时需要根据幼儿每日的精神状态、情绪和兴趣进行选择，一般选择1～2个谈话话题为佳；在进行谈话时避免 嗦的“无营养语言”，做到谈话语言精炼；谈话中出现需要和幼儿单独交流的话题尽量在晨间谈话以后个别交流，避免“在全体幼儿中只和个别幼儿说话”的情况出现。这样就能使晨间谈话做到简短有力，并在简短中实现最好的效果。

如何在晨间谈话中进行教育

1.给予幼儿语言表达的机会，提高幼儿的语言表达能力。

晨间谈话在一日的各种教学活动中较为自由，教师可以自由组织话题和内容，而幼儿也可以根据谈话主题及谈话的具体要求把自己的所思所想自由自在地表达出来。

比如在集体式的晨间谈话中，每位幼儿都可以有机会、有时间讲述和随意地表达。除却一些语言能力较好的幼儿，教师还能顾及到其他一些语言能力较弱的幼儿，让他们也能阐述自己的观点和想法，认识到自己在集体中的位置，帮助他们在群体中树立威信，建立自信心。

通过以上晨间谈话的作用，加之早晨“黄金时间段”的影响，幼儿能受到极大鼓舞，使幼儿的一整天都可以获得自信心以及愉悦的心情，有利于其在园各项活动的开展和学习，提高教学质量。

2.个别交谈，因材施教，消除不良心理状态。

晨间，教师会对每个幼儿进行健康卫生检查，因为每个幼儿来园的时间不同，教师便可以运用这段短暂的时间和每个幼儿进行单独交流，这是对幼儿因材施教的好机会。

利用这一机会，教师可以针对平时发现的问题、幼儿可能会出现的问题与幼儿进行个别交流，针对不同性格类型的幼儿实施恰当的个别教育。

比如，有的小朋友上课经常打瞌睡，教师就可以利用晨检的机会，询问他的睡眠情况，帮助其寻找原因，告诉他要按时睡眠不贪玩。

又比如，有的小朋友内向、慢热，教师就可以利用晨间谈话与幼儿建立个别联系，用温暖的话语给予他们鼓励，在早晨这段幼儿心情最愉悦、最易接受教育的时间，帮助幼儿走出自我封闭的世界，打开与其他人交流的心灵之门。

清晨，是一天中快乐的起点；谈话，是进行晨间教育最温暖的方式。所以，教师若能有效运用每日的晨间谈话，就可以使晨间谈话成为幼儿一天中最美好的开始。

教育感言

我一直认为，幼儿教师是一个能让我收获美好的职业，也是一个能让我实现自我价值的舞台。我不断学习和实践，也不断结合专业知识思考感悟，发现一些前所未有的教学规律和经验——不断思考、不断感悟，以新颖的视角诠释传统知识，并将其运用在幼儿的一日生活中！