苏宗沿

摘 要 崔峦同志指出：从当前的教学现状看，“让学生自主地学习，学会学习”是时代的呼唤，是跨世纪的要求。由此可见，小学语文课堂教学，应把“自主”还给学生。简单来讲，教师应该转变教学观念，把问的权利还给学生，把读的时间留给学生，把议的机会让给学生，让学生自觉积极主动地参与学习。笔者结合自己的教学实践略谈看法。

关键词 小学语文课堂教学;“自主”还给学生;方法

中图分类号：B014         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0175-01

在课改的道路上，我们到底应该给孩子一个什么样的语文课堂，孩子们在课堂上度过的分分秒秒是喜悦的、痛苦的，还是欢乐的，都是取决于教师，都是由教师来调动的。“最能促使创造力发挥的条件是民主。”只有民主和谐的环境才能使学生的创造精神得到充分发挥，才能使学生积极主动参与教学。教学中，我进行了多次大胆尝试：把“自主”、“民主”还给学生。

一、建立自主的课堂常规

改变传统的学生观，教师要认识到学生是教学的主体，是有独立个性的人。教学中，让学生自己进行学习目标的明确、学习计划的制定、学习准备的执行，同时能进行学习计划、学习方法的监控、反馈、调节;学习之后能够主动将进行学习结果的检查、总结、评价、改进。教学不应牵着学生的鼻子走，也不应将学生的思维纳入自己的固定轨道。教师应当对学生进行有意识的引导、培养，使学生能够在自己的思维习惯、学习方法下进行学习，能够从内心深处产生想要学习的欲望，能够掌握科学的学习方法、策略，能够对学习始终保持热情，做到持之以恒。……