花继典

摘 要 一直以来初中的道德与法治课都是注重背诵的一门理论课程，而对于这样的课程如何提高其课堂效率一直困扰着教师。就教师层面讲，在实际的教学过程中应该注意起好表率作用，还应该不断提高自身的专业素质。另外，要想提高初中道德与法治课堂的效率，就需要克服传统意义上纯粹的说理，通过对学生学习兴趣和自主性的提高来提升初中道德与法治课堂效率。

关键词 提升;初中道德与法治;课堂效率

中图分类号：TD432      文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0070-01

要想提高初中道德与法制的课堂效率，这不仅是对教师能力更高的要求，也是对教师的又一重考验。新修订的课程要求用活动来代替传统的运用，要求学生可以有效地将课堂上的理论知识与实践相结合，从而达到创新的目的。新课程有别于传统的课堂教育，新课程要求以学生为课堂主体，让学生积极参与进课堂，努力将理论知识转化为实际生活的中的知识，这对学生来说也是一种再创造，可以激发学生的创作热情和兴趣，以达到提升课堂效率的目的。

一、初中道德与法治在课堂效率方面存在的问题

（一）     缺乏学习的兴趣和积极性

初中是学生学习的启蒙阶段，在这一阶段老师们应该注重对学生兴趣和积极性的培养，学生对课程有了兴趣就自然会提高学习的效率。但就目前的情况来看，初中道德与法治的课堂依旧延续着传统教育的思维，教学内容仅局限于课本知识，只注重学生对高频考点的背诵情况。……