沈琴

摘 要：在高中语文教学中，运用各种方法挖掘学生的思维深度，能有效提升学生的语文核心素养。推敲文字内涵，能让思维更深刻;引导对话文本，能增强思维的批判性;拓展阅读空间，能提升思维结构性;开展实践活动，能提高思维的创造性。这些方法都能提高学生的思维能力，发展学生的语文核心素养。

关键词：思维深度;核心素养;挖掘;发展;高中语文

中图分类号：G633.33文献标志码：A文章編号：1008-3561（2019）23-0078-02

思维发展和提升是学生在语文学习过程中获得的思维能力的发展和思维品质的提升，它是学生语文核心素养的重要组成部分。在高中阶段，学生的逻辑思维能力得到了很大的发展，在本阶段如果能适当地将思维训练和读写训练结合在一起，那么就能更好地提高学生的思维能力，让学生的语文核心素养得到全面发展。本文结合教学实践，对挖掘思维深度发展学生语文核心素养进行研究。

一、推敲语言内涵，训练深刻性思维

不少学生对作品的感知都是通过阅读文字开始的，但是这种理解和思考其实是浅层的、表象的，学生很难在初读文章的过程中就获得深刻的认知。因此，在高中语文教学中，如果让学生的思维变得更为深刻，教师就要引导学生进行深入思考，尝试透过文字的表面挖掘语言的深层内涵。只有在这样的思维训练中，才能让学生的思维变得更为深刻。

例如，在教学《雨巷》一文时，教师就可以让学生尝试推敲其中的某些意象，思考这些意象体现出了怎样的深刻内涵，以使学生的思维更加深刻。……