张佩民

摘 要：在小学语文课堂教学活动的开展上，通过合理地融入人文教育，能够促使小学生在学习语文课堂知识的同时，实现人文素质培养。为此，重视小学语文课堂教学中人文教育融入有突出的价值和意义。在小学语文学科的教学工作开展上，一个突出的特点是工具性和人文性的统一。这里提到的人文性不仅代表人的文化性，同时还强调文化的人性，其核心内涵就是人文精神。在研究过程中，结合小学语文课堂教学的现状，就如何有效在小学语文课堂教学中达成人文教育融入的对策展开探讨和论述。

关键词：小学语文;课堂教学;人文教育;策略分析

语文在人们的生产生活中有重要的作用发挥，其不仅是一种非常出色的交流工具，同时也是人类文化非常关键的构成部分。结合小学语文教学来说，在教学活动开展上，工具性和人文性是语文教学两个非常突出的特点。其中工具性，指的是语文可以作为一种沟通、交流的工具使用。而人文性则是强调在语文教学的过程中，要充分重视人在教学中的价值彰显，强调对人的关注和尊重，以及人文关怀。随着人文教育的普及，在小学语文课堂教学活动的开展上，也要充分重视人文教育的融入，通过人文教育的引入，强调让学生在接受小学语文教育的同时，也能够实现个性的全面发展。

一、人文教育的内涵解读

虽然目前都在谈人文教育，但是真正说到对人文教育内涵的理解，人们的认知依然较为模糊。……