钱少珍

摘 要：历史学科一直以来都具有时序性与系统性的特征，学生学习的是过去的系统化知识，这也意味着历史学科的知识有一定的学习困难，要求学生做到与历史人物“共情”，树立正确的历史意识，形成良好的历史思维能力。只是当前初中历史课堂教学的低效化问题还没得到彻底改善，主要站在部编版教材的视角，探讨初中历史教学的有效优化策略。

关键词：部编版;初中历史;课堂教学;教学策略

在立德树人这一根本任务的引领下，初中历史学科教师要立足于促进学生的健康发展，对现有的历史课堂教学进行优化，进而促进学生历史各项能力和素质的发展，实现培养学生综合素质与综合能力的目的。

一、部编版初中历史课堂教学问题分析

部编版初中历史教材已经在国内的部分地区进行了推广与运用，各学校也针对这一教材的使用展开了持续的教研活动，旨在让教师深刻领会国家部编版教材的重要意义，并在这个过程中积累一定程度的教学课例，便于教师进行及时的反思。而在当前的部编版初中历史教材的运用过程中，不少教师认为这一教材内容有一定的教学难度。

首先，一些教师认为部编版初中历史教材内容缺乏论证性与直观性，因为部编版初中历史教材中的史实并不多，反而是结论性的内容占比更大。同时，政治史比较多，且相关历史内容具有一定的抽象性，学生在学习时缺乏有效的理解。……