王改红

摘 要：近些年来，随着我国新课程改革的不断推进，以往的教学方式无法满足目前的教学要求。在教学方面需要教师不断创新和完善，进而提高教学质量。微课则以新兴的教学方式正好可以促进教学发展，在推动化学教学方面有着重要的作用。所以，作为高中教育中最为重要的科目之一，教师需要把微课作为一种教学辅助工具，这样有效地提高高中化学课堂的教学效率。就对在高中化学中应用微课这一新型的教学措施进行探讨。

关键词：微课;高中化学;信息技术

随着我国新课程改革的不断推进，以往的教学方式已经无法满足现代教学的需求，所以，高中教师需要不断完善和创新目前的教学方式。目前，我国科学技术的不断发展，微课的出现有效地促进了现代化的教学发展，提高了高中教学的活力。在高中化学教学的过程中合理的利用微课的方式，不仅可以巩固学生所学习的知识，还可以帮助学生对新知识的理解，进而有效提升教学效率。然而，只有合理利用微课教学才可以充分发挥微课的教学意义，下面就對在高中化学中应用微课的策略进行探讨。

一、利用微课进行新课导入，温故知新

在高中化学教学中，通过合理的应用微课的教学方式将新课程进行导入，从而达到温故知新的效果。学生对以前学过的知识会存在遗忘的现象或是没有记清楚，教师通过新课的导入，可以让学生有一个深入的理解，同时找出其中的关联性。教师在实际的教学过程中，可以通过微课来制作一段小视频，其时间不要超过十分钟，视频的内容也要尽量地精简，尽量不要出现与教学内容无关的事物，避免过多的占用课堂的时间。通过利用短视频的方式将新旧知识进行紧密联系，既可以巩固新知识，还有助于学生加深对知识的印象，从而方便教师导入新课教学。教师在制作微课时，要以教材中的内容为主，合理的融入计算机网络资源，有效拓宽学生的知识面。比如，在学习“混合物的分离和提纯”这一内容时，学生在此之前学习过了蒸发和过滤，但是对这一部分的知识记忆不太清晰，这时，教师结合教学内容和教学目标，将蒸发和过滤实验制作成视频的方式，并在课堂上展示给学生。在播放视频的时候，教师可以引导学生对蒸发和过滤知识的回顾，同时还要引入混合物的分析和提纯问题，这样有效的激发学生对新知识的深入研究兴趣，使其更加积极主动地参与到课堂学习中。

二、利用微课资源，解决教学中的难重点

在高中化学的实际教学中，合理的利用微课这一教学方式，有利于增强化学教学的效果。高中化学知识具有一定的抽象性，其中的难重点内容非常考验教师的教学水平，教师通过合理地应用微课技术，进行教学重点和难点的辅导，有利于增强教学的质量，这样使学生也可以在课后进行反复的学习，进而加深对所学知识印象。高中化学是一门比较特殊的学科，其中存在的实验反应原理相对比较抽象，教师通过利用微课可以把重点知识变得比较具体，进而使学生直观地了解化学反应的原理，同时在课下时间中利用微课进行观察，有助于学生对实验技巧的掌握。在高中化学教学中，利用微课资源，便于学生的学习，增强了微课的开展效果，加强微课资源的建设，有效推动微课教学效果的优化。利用微视频，将教材中枯燥的内容变得生动形象化，使学生可以随时随地的进行学习，有效解决学生的学习疑惑，促进学生高效的学习，微课教学的实施可以增进学生对重点知识的理解，使教学内容变得更加的透彻。例如，在学习“化学平衡状态”这一内容时，教师为了让学生清楚地了解化学平衡状态和具体情况，可以通过动态的图片来展示化学平衡状态的原因。在以往的实验教学中，其具有一定的危险性，造成学生无法近距离的观察结果，所以学生无法全面了解实验方法，最终使实验的效果不理想。教师可以根据将标准的实验流程加入微课中，让学生对具体的操作流程进行仔细的观察，从而有助于更好地完成实验。

三、课外利用微课，课堂教学的延伸

在高中化学教学中合理地应用信息技术，教师可以根据大数据诊断结果进行精准的分析，从而制定出具有针对性的辅导。教师可以将学生在课堂上没有掌握的知识做成微课，让学生在课外进行反复的学习。教师还可以把学生经常出错的作业，利用微课的方式让学生反复地进行消化，这样不仅有效地节约了课堂时间，还在一定程度上实现了学生离校不离教。化学知识和人们的生活有着密切的联系，学生不仅需要在课堂上学习知识，还需要将所学习的知识应用在生活中，然后从生活中找到新的化学知识。所以，教师要充分利用微课教学，把课堂上的知识延伸到学生课外生活中，使学生主动地对生活中存在的化学问题进行观察和思考。

四、结束语

总的来讲，在信息时代的发展下，微课可以应用在各个行业中， 教育行业也是如此。尤其是在高中阶段，为了可以提高化学科目的教学效率，微课教学的应用十分有利，教师要更深入了解微课应用要点，同时不断完善微课教学，使学生取得更加明显的学习成果。

参考文献：

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[3]赵元霞，杜婷婷.高中化学微课教学构建与实施[J].中国教育技术装备，2017（11）：54-55.