张英杰

摘 要：“四步教学法”课堂教学模式，是以學生为主体，以“自主探究活动、合作交流活动”为主要学习活动方式，理清教材与活动、教与学、过程与结果、课内与课外之间的关系;让学生在丰富多彩的活动中去探究，在活动中发展认知，实现学生的生命发展。

关键词：渗透德育;内心体验;生命发展

道德与法治是一门活动型综合性课程，它兼备了品德教育、科学教育、生活教育、社会教育等多重教育价值。如何利用课堂教育来提高学生的道德修养水平，塑造他们的灵魂，使之成为对社会和国家有用的人才，是每一位教师都必须认真思考的问题。而传统的品德教学模式单一，重视对道德知识的记忆与理解，忽视学生内心体验，影响了人格发展。

教学中我们需要创建高效的课堂教学模式，“四步教学法”课堂教学模式以学生为主体。理清教材与活动、教与学、过程与结果、课内与课外之间的关系;让学生在丰富多彩的活动中去探究。课堂中融入更多的人文情怀，与学生产生心灵的对话。从而实现学生的生命发展。

第一步：课前布置，自主准备——情境导入，引发思考

随着学生年龄的增长和年级的升高，学生的认知水平不断提高，参与教学活动的能力也不断增强。为了充分调动学生自学的积极性。课前，向学生明确教学目的和教学要点，搜集有关资料。组织引导学生在课堂这个在舞台上尽情地表达思想，展示情感世界，在心灵上有触动，在情绪上有感染，在情感上有体验，引发思考。……