鲁卫东

摘 要：随着社会经济的不断进步，以及科學技术发展水平的不断提高，目前我国各行各业都得到了一定程度上的发展，我国的教育行业和领域是其中的一个关键的领域。虽然我国的高中语文教育工作目前来说已经取得了很大的进步和飞跃，但是就目前这个阶段来说，我国的高中语文课堂教育工作还是存在很多问题，因此，在目前的形势和状况下，我国相关的管理人员、工作人员以及教职人员需要对高中语文课堂教育工作进行改革和革新，促进我国高中语文课堂教育工作的顺利开展，帮助我国的教育领域行业以及体育教育取得更大的飞跃和进步，从而为我国的经济以及国民经济做出巨大的贡献。

关键词：信息技术;优化;高中语文;教学体会

本篇文章从研究巧用信息技术优化高中语文教学的相关内容入手，主要研究了有关巧用信息技术优化高中语文教学的体会的三个方面的内容：首先就是在高中语文课堂上，语文授课教师可以巧用信息技术来优化阅读教学活动，其次语文授课教师还可以巧用信息技术来优化作文教学。最后，语文授课教师也可以利用信息技术来优化综合性学习教学模式。

一、在高中语文课堂上教师可以用信息技术来优化阅读教学活动

在高中语文课堂上将信息技术与高中语文教学模式进行结合有着极大的便利和优势，接下来将进行详细介绍。

首先，在高中语文课堂上，授课教师可以利用信息技术优化高中语文的阅读教学模式。高中语文课堂上的阅读教学板块对于高中生来说有着重要的作用和意义，它不仅可以提高学生的语文素养和语文知识水平，还可以充分利用有效时间培养学生的审美意识以及陶冶情操等。正是因为高中语文课堂上阅读教学内容和工作有着至关重要的作用和意义，因此高中语文授课教师更要重视这一内容，并且将信息技术引入到语文阅读教学中来，在实际应用时，高中语文教师在讲解相关阅读题的时候，可以利用多媒体技术将教材中的课文内容生动形象地呈现在学生眼前，让学生在这样的情境下思考语文教材的课后阅读题，这样一来，学生就可以充分把握作者的思想情感以及文章的中心主旨，授课效率也会随之提高。

二、巧用信息技术来优化作文教学

在传统的语文授课教学模式中，授课教师对作文进行教学的时候，给学生传递的作文技巧以及相关信息是单向的，也就是说在作文课上，授课老师常常使用的教学手段就是授课指导，也就是单纯的“你教我听”的过程。作文教学对于高中语文授课老师来说是一门难度系数比较大的授课工作，因此授课教师要充分利用信息技术的优势和便利来优化高中课堂上的语文教学。得益于信息技术中计算机具有交互性的特点和优势，授课教师在将信息技术与高中语文课堂中作文教学相结合的过程中可以促进学生与老师之间的充分交互，从而完成学生与老师之间的多方位的信息交流。不仅如此，语文教师在作文教学过程中如果结合了信息技术进行教学，还可以突破时间的限制，比如在一堂作文教学课中学生需要掌握和用到的知识和技巧普遍比较繁多和复杂时，学生可以利用信息技术将语文老师上课的内容保存下来，课后再进一步巩固学习。

三、利用信息技术来优化综合性学习教学模式

高中语文是一门经典古老的学科，语文教师需要充分认识到信息技术带来的便利以及好处，在实际教学过程中结合信息技术来优化高中语文的教学模式。语文教师如何在课堂上将信息技术与高中语文教学进行结合？语文教师如何在实际授课中做到充分发挥信息技术的作用，从而进一步对语文课堂上的综合性学习模式进行完善？接下来将对这些问题进行详细解答。

学生的综合性学习能力是高中生一项必不可少的技能，在语文课堂上，授课教师可以利用信息技术来优化教学模式。授课教师可以根据高中语文授课目标以及综合性学习内容，借助信息技术将问题进行归纳和总结，并且在此基础上分出若干个小问题，除此之外，还可以设置问题回答的奖励机制，从而吸引学生对这些综合问题进行解答。

四、结束语

高中语文是一门经典古老的学科，因此在多媒体技术以及信息技术迅速发展的时代下，语文课堂教学方式也应该相应地有所变化和改革，从而使得学生的语文水平能够进一步提高。

参考文献：

[1]张新颖.运用信息技术优化高中语文阅读教学[J].中国现代教育装备，2010（20）：31.

[2]郭桂伶.在高中语文教学中运用信息技术的几点体会[J].考试周刊，2012（38）：23.

[3]杨永红.巧用信息技术构建高中语文高效课堂[J].实验教学与仪器，2016，33（7）：78-79.