孙小城

摘 要：高中地理是高中必须学习的一门重要学科，学好地理知识，夯实地理基础，不仅可以提高教学质量，更可以培养学生的人文素养以及间接培养爱国情怀，对学生的意义重大。高中地理的内容主要为描述地球所处环境和自然现象，并且对现象发生的原因进行较为具体的研究。在学习高中地理时，地图是学生高效掌握地理知识的必备用品，也是老师讲解地理知识，加深学生印象的好工具。地图的使用有效克服了学生被动接受老师讲解文字而造成的学习效率低下的问题，它可以将地理位置、地理特点和周围的环境直观地表现出来，可以充分调动学生的感官，有效地避免学生因机械记忆地理知识而产生厌恶感。

关键词：高中地理;教学;地图技能

高中地理是文科生所要学习的一门重要课程，在文科成绩中占的比重较大。夯实地理基础，系统、高效地学习地理知识不仅可以提高学生的学科成绩，更有利于学生将所学知识运用到实践生活中解决生活中遇到的问题。学生在学以致用的过程中可以对知识有更为深刻的理解，也有利于在实践的过程中培养对学科的兴趣，让学生自主学习地理知识，提高地理学科素养。传统地图主要是结合数学法则对地球的重要位置和自然现象进行标注，标注时采用的是专业的制图语言。现代地图则是从一种新的角度来审视地理位置和所发生的自然现象，并且采用了容易理解的数学模型。这样不仅能高效讲解地理知识，而且有利于学生根据模型分析地图，分析景观背后所蕴藏的秘密，提高学生的求知欲与学习兴趣。

一、培养学生地图技能的重要性

高中地理所覆盖的知识面广，学生不可能通过机械记忆的方法将所要求掌握的知识都记住。老师如果只是通过文字的方式向学生讲授地理知识，往往不能充分地调动学生的感官，容易引起学生对地理知识的厌倦感。高中地理课程本身是生动活泼的，它不仅蕴含着自然的奥秘，而且充满着人文气息。在地理教学课堂中图形的应用能够让学生真正了解到事物的空间分布情况，同时还能激发学生的学习兴趣，真正为原来较为枯燥的课堂注入活力，进而增强课堂教学效果。

二、高中地理教学中图形类型概述

地理知识覆盖面很广，学生要想高效地学习，一定要借助地图这个工具。但只是根据所学知识画出简图，学生的学习效果并不能得到明显的提高。因为这样的图形没有经过系统的分类，图形与图形之间的联系不甚紧密，学生在学习的过程中不能有效地举一反三，增强学习能力。高中地理老师应该在实际教学中针对所学知识对图形进行分类，以便学生更好地掌握。高中地理教学中教材中的图形类型主要分为四种，具体为概念图、原理图、分布图、统计图。

三、加强对学生地图技能培养的具体措施

（一）教学内容具有一定的开放性

“授人以鱼，不如授人以渔。”单单教授学生知识点，无法培养学生的知识接受能力。高中老师在讲授地理知识时应该针对一些重要的内容进行发散，让学生在夯实基础的同时，增强对知识的整合能力，使学习的内容有机地融合在一起，从而极大地提高学习效率。

（二）加强学生读图技能的学习

高中地理老师要想提高学生的读图能力，应该从稳固基础开始。只有让学生对图形和符号熟练掌握，才能进一步提高学生对图形的理解能力和分析能力。老师在教授内容时，应该刻意培养学生注重细节的习惯。只有对知识详细地领会，才能使学习得到质的提升。就比如，在讲解地球的圈层结构时，可以布置作业让学生详细地画出结构图，这样不仅能让学生学习到知识点，还能培养学生动手的能力和注重细节的能力。

（三）加强学生图文转换能力

在培养好学生读图能力的基础上可以增强学生的图文转换能力。老师通过让学生填充图中的空缺位置，让学生回忆关键内容，针对性地对知识进行记忆，有助于学生对地理知识的系统学习，提高知识的灵活运用能力。比如在学习洋流成因时，可以让学生对课本上的插图进行观察，在学生仔细思考后老师再针对学生不懂的地方进行讲解。

（四）进行直观教学

老师在实际教学中要充分利用黑板进行教学，主要是利用黑板进行缩略图教学，根据教学中的实际需要，在整体上利用简笔画的形式在黑板上进行描绘，最终形成一种缩略图。学生在听课的同时可以对图形有更深的了解，这样能让学生的各种感官充分调动起来，有效地提高了学习效率。

四、结束语

增强学生的读图能力以及图文转化能力对学好高中地理大有裨益，但这些能力并不是片刻就能学会的，这不仅需要老师充分利用课堂时间对图文进行讲解，而且需要学生在课下仔细总结。简单地说，在高中地理教学中，教师要充分利用地图教学，这样才能更好地提升学生的创造能力和理解能力，从而全面提升学生的综合能力。

参考文献：

[1]宋金敏.论高中地理教学中学生地图能力存在的问题与培养方法[D].河北师范大学，2012.

[2]孙赫.关于高中地理教学中学生地图技能的培养探究[J]. 考试周刊，2016（34）：125.

[3]邢芝明.新課标高中地理教学中地图技能培养研究[J]. 环球人文地理，2014（4）：275.