龚倩

摘 要：创新是期刊的灵魂，编辑可从选题、组稿、栏目策划、编辑理念等方面创造性地开展工作，以提高期刊的活力与竞争力。本文以《教育测量与评价》这本教育资讯类期刊为例，对其编辑创新途径进行了总结和分析，从而更好的提高期刊的编辑质量。

关键词：教育资讯类期刊 编辑 创新

《教育测量与评价》作为一本专门针对我省高三考生的教育资讯类期刊，一直自嘲是“铁打的杂志、流水的读者”，因为我们的主要受众群体是高三考生，此外还有部分高三教师和家长，年复一年循环往复。在这种情况下，创新显得尤为重要，而创新的方式和着力点也与其他刊物来说有着明显的不同。

一、强化编辑创新意识，推陈出新做好服务工作

对于编辑来说，强调创新意识，本质上是强化编辑的服务意识，其所编发的文章对于受众来说要有针对性、指导性，如此才能更好地契合本刊“招考权威资讯，复习应试指导，志愿填报必备”的办刊宗旨。

我们每个学年的工作围绕每届高三考生的学习进程而展开，也就是从当年的9月份到第二年的8月份，从某种程度上来说，我们与受众的关系是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。如何避免每年炒剩饭？每年的高考招录是8月份结束，7月中下旬我们就要对下个学年在栏目设置和内容调整方面进行思考，结合读者调研和分析形成一个完成的思路，然后召开讨论会集思广益。

总的来说，创新并不局限于挖掘出不同于以往的选题、呈现出让人耳目一新的表达等，从宏观的角度来看要推陈出新，在进行选题策划时候可以思路放宽一点，每年打造新的精品栏目和特色栏目;从微观的角度来看要优化稿件质量，在文章编辑形式上可以借鉴新媒体优秀稿件的设计思路，让文章结构更清晰内容更具有可读性。

二、创新内容，构建新栏目出精品

期刊要创名牌、出精品，就必须要对内容进行创新。内容创新，不仅仅体现在对来稿进行去粗取精，去劣存优的再创造，还要根据受众的心理需求构建新栏目并打造出精品。

本刊的受众主要是高三考生，此外还有部分高三教师和家长，从之前的刊物板块规划上来看，我们一直以来比较倾向于服务考生和老师，去年的调研显示，高三家长也是换一个不容小觑的读者群体，由此我们创造性地设置了一个“家有考生”的新栏目，邀请往届考爸考妈讲述他们在孩子高三这一年的亲子互动故事。没想到，市场反馈非常好。因为高三这一年的特殊性，除了考分与升学外，亲子互动也是一个高频词，如何为孩子升学保驾护航、如何处理亲子冲突等，是很多考生家长尤为关注的问题。有家长看到主动联系我们，说想给我们供稿谈谈她在这一年的行动与心得。这是我们为数不多的自主投稿的高光时刻，更让我们惊喜的是，这样的来稿往往质量很高。

多年的办刊经验告诉我们，多数考生有不同程度的学科短板，他们苦于自己提分无力，我们当时创造性地开辟了两个栏目，一个是“名师讲坛”，针对考生在学科备考过程中的难点和疑点进行提问，邀请我省名师工作室的老师来作答;另一个是“学科达人”，邀请每年的全省单科优秀考生分享自己对某个学科某个知识点的学习心得。几期杂志做下来，我们发现“名师讲坛”栏目的反响并不是很好，考生提问过于泛泛而谈，名师指点往往难以下笔进行有针对性的回复，与之相反的是，“学科达人”栏目大受欢迎，学长的讲述以分享的形式口语化表达，娓娓道来，读者的阅读体验很好，事实上，根据反馈的情况来看，我们每年的全省单科优秀考生也喜欢看这个栏目，他们会对照往届的优秀学长看看自己还可以从哪些方面精进。

三、创新表达，对固定栏目进行提质改造

本刊每个学年的编辑工作依高三学生不同阶段的学习重心展开。比如每年的9月份刚开学，我们的策划选题基本固定为通过对考生当年高考试卷得分情况的分析，如何指导新一届考生备考的策略，此外还有当年高考黑马学长讲述自己这一年的逆袭故事。每年的12月份，我们会相继推出针对优秀考生的自主招生专题策划，针对上本科有压力的考生推出高职单招专题策划，等等。

可以说，这些栏目是我刊的精品栏目，经过多年提质改造的洗礼后保留下来的固定栏目，一直精耕细作、稳打稳扎。那具体该如何创新呢？

以自主招生专题策划为例，早几年，我们的栏目定位是做科普文，邀请高校招办主任讲述自主招生是怎么回事，从自主招生的来龙去脉开始谈，接着是哪些高校有自主招生资格，自主招生的时间进程、考生可以获得哪些优惠等方面展开。第二年，我们换了一种呈现形式，先请几位考生讲述他们参加自主招生考试的经历，然后邀请高校招办主任进行点评。后来，随着自主招生这种特殊招生形式为越来越多考生和家长熟悉，他们不再满足于科普文，毕竟这些基本信息网上随处可见，于是我们邀请高校招办负责人、志愿填报机构专家一起，分别从高校的角度、备考的角度方面组织各种干货，同时还邀请考生讲述他们参加自招的经过和心得，在内容的可参考性、表达的生动性、作者的多样性等方面有了很大的提升，让整个策划越来越立体，也更符合考生和家长的心理需求。

此外，固定栏目创新也少不了作者的创新。本刊因针对性强、政策性强，所以作者投稿并不多，寥寥的几个来稿也往往不符合要求，所以，本刊栏目的大多数稿件都需要编辑一对一进行约稿和组稿，因此，筛选合适的撰稿作者、跟目标作者进行深度沟通，是每个编辑的常规工作。

总之，期刊编辑作为期刊的重要人力保障，其创新思维推动着期刊不断发展。尤其在“互联网+”、大数据等大背景下，教育期刊既迎来良好的发展机遇，又面临严峻的挑战，期刊编辑必须不断提高自身素质和业务能力。不论是创新意识、创新内容还是创新表达，要做到这几点，编辑应具备持续不断勤奋学习的能力，把握受众的需求，设计契合的框架，创设生动的形式。

參考文献

[1] 张江.期刊编辑创新思维在工作中的表现形式[J];科技风;2019年17期

[2] 梅志山.科技期刊编辑工作创新性探讨[J];科技创业月刊;2011年09期