林佩

摘要：法国儿童读物的哲学基因与“儿童感”如何在17世纪左右的法国形成与哲学书籍和绘本印刷技术的发展有关。法国儿童绘本通过具象-抽象-具象的叙事方式和运用图像的象征意义表现哲学主题。法国儿童哲学绘本的主要目的是帮助儿童形成批判性思考和理性辩论的哲学思考方式。

关键词：法国;哲学;儿童绘本

提到哲学，我们常常会想到这样一些词：根本（本质）、存在、理性、思辨、批判、认识、价值判断等。这些词构筑出来的“哲学化”，是一门高深的、需要有深厚知识储备才能理解的学科。对于对自身和世界几乎还一无所知的儿童来说，“哲学化”是遥不可及的。然而，近年来在法国童书市场上却出现了这样一系列绘本：《小小柏拉图》（LesPetitsPlatons）、《哲学家学徒》（LapprentiPhilosophe）、《儿童哲学智慧书》（Philozenfants）、《写给孩子的哲学启蒙书》（Go?tersPhilo），等等。这些绘本的话题包括生存、幸福、自由、美、艺术、认知、想象，也包括战争、暴力、不幸、悲伤，甚至死亡。在这些话题的探讨与延伸中，法国儿童绘本不断涉及哲学的一些最本原的问题：世界的本质是什么？我们如何认知自己和世界？如何从道德和审美的层面进行价值判断？……再联想到法国如火如荼的童书市场，以及居高不下的版权出口数量，不禁引人思索：为何在法国会出现这样一系列带有哲学意味的儿童绘本？这些儿童绘本以什么样的方式呈现这些深刻的哲学问题？

一、法国儿童绘本中的“哲学化”取向

“哲学化”一词，源于拉丁语“philosophia”，意为“热爱智慧”。英国哲学家罗素定义的哲学是某种介乎神学与科学之间的东西。