李小亚

摘  要：“诵”，意为有节拍、依字行腔、感情饱满的读。诵读，则是结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，是把文字作品转化为有声语言的二度创作活动。与朗读不同的是，诵读不仅仅是为了传达内容，更重要的是传达情感，通过外化的表达引起受众共鸣。情感是诵读的根基，“生情”是“达情”的前提，如何行之有效地准确 激发诵读者情感呢？内部技巧“情景再现”的运用能很好地帮助我们解决这类问题。

关键词：诵;情景再现;情感

[中图分类号]：G22  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2019）-24--01

一、何为“情景再现”

“情景再现”是诵读者在创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段，是一种以稿件为基础的再造想象活动。诵读者通过联想与想象，以稿件提供的材料为原型，创设场景，诵读者仿佛“身临其境”经历着稿件的故事，以此激发情感达到共鸣。

二、“情景再现”的运用

“情景再现”的运用主要把握三大能力：第一感受力、第二是想象力、第三是表達力。下面以第14届齐越朗诵艺术节二等奖作品《嘎达梅林》做为案例分析，体会情景再现的过程，以及它在文艺作品诵读中的作用。

1.感受力：能正确理解词与符号的意义

文艺作品诵读的创作大部分是二度创作范畴，也就是我们要以稿件为创作依据，合理开展想象，不可以天马行空随意想。换句话说，“正确理解词与符号的意义”是要求我们要有正确的阅读理解能力，不单单是对文字的理解，还有对文章深层次内涵的理解，所以在拿到稿件之后，第一件事就是备稿，了解写作背景、环境背景、人物背景等，随之确定基调，不然在表达上很容易出现偏差。……