【摘要】在新课程标准改革的背景下，教育教学工作也随之发生变化。作业设计作为教学过程的一个重要环节，要求教师遵循核心素养的理念，从语言能力、思维品质和文化品格三个层面出发，设计可以让学生英语得到全面提升的英语作业，确保其设计的有效性，从而实施有效教学。

【关键词】核心素养;英语作业;语言能力;思维品质;文化品格

【作者简介】邱明，上海市金山中学。

一、高中英语作业设计中出现的问题

在应试教育思想的影响下，为了强化教学效果，教师通过布置大量题海、反复背诵来提高学生们的应试技巧。这些教师只注重作业的数量，而没有注重知识迁移的有效性。另外，有些作业设计的过于单一，缺乏一定的趣味性、开放型和创新型;有些题型尤其是阅读篇章的内容早已脱离实际，已不再满足英语教育改革的要求。

二、基于英语学科核心素养的作业设计与操作策略

基于英语核心素养的理念，笔者提出以下英语作业的设计与操作策略：

1.设计趣味性作业，培养学生语言学习能力。在落实英语学科核心素养的过程中，培养高中生自主语言学习能力是其中关键的一环。高中阶段，作业的布置不仅为了让学生巩固已学的知识内容，更重要的是提升他们有知识转化为技能的语言学习能力。在设计作业的过程中，教师可以设计贴近学生生活、符合学生喜好的作业，保障作业内容的趣味性。例如在高一阶段讲解定语从句时，如果教师只安排大量的定语从句的习题，会使学生在这种单一枯燥的作业模式下产生对英语反感甚至畏难的心理。……