【摘要】在大学英语教学改革的背景下， PBL教学模式由于其自身的优势，已经逐渐走进了大学英语教学的课堂，且取得了良好的效果。本文拟从PBL教学模式面临的挑战出发，探究如何有效地在大学英语教学中实施PBL教学模式。

【关键词】PBL;教学模式;大学英语教学

【作者简介】杨琳，兰州财经大学陇桥学院。

PBL的教学模式主要是一个利用问题情境创建教学的过程，这与传统的教学形式有很大的差异。该模式的中心是学生，让学生在科学、合理且有意义的问题情境下，通过小组合作的形式进行思考讨论，并探究解决相应的问题，学生的参与度十分高。相对而言，传统的教学方法则是以教师为课堂的核心，注重教师在课堂上教学讲解，只要完成教的任务便达到了教学目的，没有考虑到学生对知识的理解与掌握，忽略了学生学习的效果。这样培养出的学生只会机械地记忆，应付考试，在实际运用上就显得力不从心。

一、在大学英语教学中应用PBL教学模式面临的挑战 

1.PBL 教学模式的实施对教师提出了更高的要求。虽然PBL教学模式强调学生为主体，突出学生学习的主动性和创造性，但作为教学活动的引导者和辅导者，其对教师也提出了较高的要求。首先，老师应对PBL教学模式有较好的理解与把握，在深入了解的基础上结合学生的实际情况设置问题情境。其次，教师在运用该教学模式时，要把握好教学的进度，组织学生以小组为单位进行学习，从学生的英语知识掌握程度、学习新知识的能力、性格特征等多个方面综合考虑。……