孔晓立?赵彦娜

【摘要】职业院校英语专业培养的学生不仅要懂英语，而且还应该具备一定的行业知识。因此，以就业为导向，构建明确的专业培养目标以及与岗位需求相符合的职业院校英语课程机制，创新教学模式，建立健全实践教学机制，实现多元化的就业能力是培养职业院校英语专业学生职业能力的一种有效方法。

【关键词】就业;导向;职业院校;英语教学;改革

【作者简介】孔晓立（1984.09-），女，汉族，河北石家庄人，河北省石家庄医学高等专科学校，讲师，研究方向：英语教育;赵彦娜（1983.01-），女，汉族，河北石家庄人，河北省石家庄医学高等专科学校，讲师，研究方向：英语教育。

近年来，我国同全球各个国家之间的联系变得更加密切，在国际舞台上的地位亦日趋显著。另外，在政治、经济、军事和文化等方面同全球各国的合作也在日益加深。为了与他国之间展开更好地交流，国家与社会在英语人才方面的需求量开始逐渐加大，并且还对英语人才的质量提出了较高的要求。由此可见，有必要提升职业院校的英语教学水平和英语人才的质量。

一、职业能力教育的内涵

由我国教育部颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》中明确指出：“以实用为主，应用为目的”的教学目标，主张高职高专英语教学应该体现出应用性。“职业性”是高等职业院校教育的基本特点，是职业教育不同于普通高等教育的根本因素。职业能力教育的目标是提升受教育者的从业水平，其主要围绕怎样使学生具备从事某种职业的实际能力来进行。……