李金磊

(浙江交通职业技术学院,杭州 311112)

0 引 言

根据中组部《中国共产党党内统计公报》显示2017年新发展的党员中，超过三分之一(35.3%)是青年学生[1]。被称为“互联网原住民”的80后、90后，正在成为党员发展的“主力军”。在新时代的背景下，如何保证进入党员队伍的“新鲜血液”根正苗红、初心纯粹。习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”

党员教育是一个深刻理解党的基本理论基础上，主动改造个人的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念，建构党员马克思主义理论体系的高阶思维过程。 如何激活学生党课学习的深层学习动机？如何促进学生对党的理论和知识的深度理解？如何形塑学生的辩证思维、抽象思维和创造性思维等高阶思维？我们从大学生党课学习的动机和态度、对党课授课方式和授课内容的需求、线上自主学习和线下课堂授课教学设计、教学评价等几个维度开展调查分析，思考如何遵循思想教育的规律，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、参与性、积极性与创造性[2]，借鉴深度学习路线(DELC),探索构建“红色领航”微党课深度学习模式。

1 “红色领航”微党课需求调查

1.1 调查内容

大学生党课学习需求调查主要包括以下几个方面：

(1)大学生党课学习的动机和态度；……