王晶

在小学英语“微课”教学运用中，有部分教师没有充分认识到其应用价值，在课堂上只是简单地用图片、音乐、PPT等的形式开展“微课”教学，导致教学效益不高。因此有必要重新认识“微课”，从而提升学生的英语学习能力。

1. 小学“微课”主要特点和应用价值

1.1 “微课”的概念和特点

“微课”即微型课的简称。具体内容为按照认知规律，运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，具有教学时间短（通常5到10分钟）、教学内容少而主题突出（浓缩教学重点及难点）、传播不受时空限制（可自主学习且传播形式多样）、教学资源多样化（资源查找应用方便及时）等主要特点。

1.2 小学英语教学中“微课”的应用价值

教学方法只有符合学生的生理及心理特点，才能达到充分调动学生的学习积极性，从而提升课堂教学效益的目标。“微课”在小学英语教学中的应用价值主要有以下几点：其一教学时间短，约在5到10分钟，有利于学生在课堂教学中集中注意力;其二内容少而主题突出，有利于教师讲解教学重点及难点;其三传播不受时空限制，有利于学生根据自己需要，随时随地去自主学习;其四教学资源多样化，有利于教师运用各种多媒体资源，引发学生的学习兴趣。

2. 小学英语教师如何上好“微课”

小学英语教师在“微课”教学前，首先要从教学目标出发，充分利用“微课”自身的特点，做好课前设计;其次在课堂教学中，要灵活运用“微课”，调动学生的积极性;最后要从学情反馈中反思“微课”的运用效果，从而改进和提升“微课”的课堂效益。……