赵堂

阅读是促进学生英语能力提升的重要途径，系统化的英语学习是学生接受正规英语基础知识积累的途径，而阅读则是学生培养语感、了解英语语言、形成英语思维、潜移默化了解英语知识的关键。教师应重视英语阅读，鼓励学生开展互动阅读，发挥学生主体作用，让学生在积极的阅读中拓展知识范围。为此，教师应从引导学生进行有效课堂阅读、培养学生建立与书籍之间的联系、参与阅读实践等方面开展高中英语互动阅读课堂。

1. 教师引导阅读课堂

在开展高中英语阅读教学的过程中，教师所采取的主要阅读引导策略是督促学生进行阅读理解相关训练，鼓励学生在自主阅读中提升理解与分析文章的能力。阅读理解是对学生阅读能力的深度拓展，以短篇阅读、文章体裁内容多样化为特点，成为学生拓展知识面的主要训练场所。但学生在面对阅读理解时，大多只是将其作为英语日常作业的一部分，是不得不完成的任务，与学生的生活习惯、人生领悟等联系并不密切。为了提升学生对英语阅读的兴趣、锻炼学生的阅读能力，教师应从课外阅读等方面寻找突破口，让学生选择自己感兴趣，且阅读难度不大的英语读物。例如，教师可以为学生推荐“床头灯”、“书虫”等系列读物，这类读物的类型多样，涉及散文、童话、魔幻等各类书籍，且文章篇幅较小，且其词汇难度与学生的词汇量相匹配，这为促进学生阅读、减轻学生阅读难度提供了可能，学生可以利用每天睡前十五分钟的时间来进行阅读。……