陈刘丽

英语在高中课程中占有十分重要的位置，学好英语对于学生综合能力的提升有着直接的影响。因此，在教学中就要加强引导，借助互动激发学生的学习兴趣，让其在分享、交流中提升思维，培养探究能力，以此落实教学目标，让课堂达到预期效果。在这一过程中，要以互动为纽带，切实加强交流，将师生互动扩展为生生互动，以此促进学生语言与思维发展。

1. 启动——创设情境，激发兴趣

学生是课堂的主体，也是学习的主人，作为教师大多数时候都是充当“桥梁”或者“媒介”，负责氛围营造，以此激发学生热情，让其在语言学习中获得更多发展。意识到这一点，在教学中就要注重情境创设，给学生营造良好的课堂氛围，以此促进交流。

分析当前英语教学模式，语言课堂上的互动大多停留在浅层次，形式大于内容，看上去热闹，其实效果并不理想。在这一情况下，学生很难有机会表达自身想法，以致于思维长期处于闭塞的状态，难以落实发展。针对這一问题，就要围绕教材，结合学生兴趣展开，让其在融入后能自主拓展。在教学Module 4 Unit 1 Advertising时，考虑到教学内容与学生生活贴近，就可借助视频直观导入。首先，播放两则学生熟悉的广告，在吸引其注意力后，展开提问：（1）Do you know why I want to play these two advertisements？ （2）Does this have anything to do with the learning content？对于这一问题，就可先让学生自主思考，之后进行适当交流。在这一过程中，学生就会联系到课文，产生阅读兴趣，这时就可抓住机会导入，引导其结合视频阅读。

借助这一设计，就能充分调动学生，让其在直观引导中激发对文本阅读的兴趣，进而融入课堂，展开思考。……