张妹

当前，国家也在实施创新驱动型人才战略，创新逐渐成为社会当中的最热点词汇，也是学校教育应该关注的焦点。如何让创新之花在高中英语课堂上绽放，是新一轮课改背景下广大英语教师研究的热点课题之一，也是素质教育背景下广大英语教师不断追问与探究的问题之一。

不断与时俱进，不断创新教学方法，此乃学校的积极倡导，亦为教师的责任使然。对高中英语教学进行创新，不仅可以让一朵朵创新之花在高中英语课堂中尽情绽放，还能促使学生进行创新性学习。为此，本文就高中英语教学的创新进行以下阐述。

1. 采撷“思维导图”之花，让英语教学与创新理念相融

如果说指南针是古代伟大的发明之一，那么思维导图则是20世纪教育界伟大的发明之一。随着思维导图的普及以及新课改的深入，思维导图与课堂教学紧密融合起来。两者的融合为教学活动注入了无限生机与活力，也显著提升了课堂教学效率。有鉴于此，高中英语教师在教学的过程中应当积极主动地利用思维导图，从而使学生以思维导图的方式对英语知识进行汇总，进而让英语教学与创新理念相融合。

以Festivals Around the World教学为例。首先，教师向学生讲述设计思维导图的方法与步骤。其次，教师对学生说：“同学们，请你们以思维导图的方式对课文进行阅读与总结。”再次，学生在阅读的过程中，绘制关于本课的思维导图。有的学生以“节日”为关键词，以树枝的形状延伸出“内容、段意、脉络”等分支;还有的学生以“世界节日”为关键词，延伸出“节日类型、庆祝方式、祝福语”等分支;还有的学生……总之，虽然学生绘制的思维导图不尽相同，但是都展示出了无限的精彩。