郑忠杰

高中英语学科的核心素养有着明确的定义，主要包括对高中生英语语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的培养内容，通过突出以生为本的课堂教学主体地位，在实践的英语教学过程中促进高中生学科素养的综合提升。学科素养体现了高中英语教学的培养目标和课程意义，语言学习最重要的过程就是高中生英语思维和语言运用能力的提高，同时也要促进学生学习积极性的提高培养写作的兴趣和能动力。因此，在高中英语写作教学过程中，教师要以提升高中生的英语写作能力作为教学出发点，针对高中生的学习和心理特点设计教学内容和采取课堂教学模式，创新科特迪瓦教学手段来促进高中生写作积极性的激发，为提升高中生英语写作水平营造一个良好的氛围。

1. 重视语言能力培养，促进写作能力提升

高中英语写作是学生综合能力的体现，包括了高中英语教学对以英语语言运用能力为主的核心素养的要求。因此，教师要从培养高中生的英语语言运用能力抓起，通过有效提升高中生的英语学习兴趣入手，积极引导学生投入到课堂教学和课后写作的环节中，为高中生英语写作能力的真正提高奠定良好的基础。英语写作是一个设计知识范围极广的教学，要求高中生具有丰富的词汇存储量，一定的英语语法基础和符合写作逻辑的英语思维能力，英语的学习无疑就是一门语言的学习，只要高中生掌握了基本的英语语言运用能力，那么高中写作教学的进步是必然的。……