孙新峰

基于高中英语核心素养的教学背景下，英语课堂教学对学生提出了更高的要求，学生需在学习的过程中自主探究和学习语言知识，以此拓展英语视野，提升语言能力，文化意识，思维品质和学习能力，为今后的成长和发展创造有利的条件和保障。而阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，为了让学生通过阅读构建知识体系，提升英语整体水平，本文以项目化主题阅读教学为主要内容，以主题阅读社团的开展为例进行了探讨，希望给广大一线教师提供一定的借鉴价值。

1. 基于教材，拓展阅读

项目化教学模式，强调学生独立实施一个完整的项目活动，坚持以学生为中心，教师为项目活动的组织者和协调者。依托于英语学科社团活动进行项目化教学，在开展主题阅读社团时，根据学生的学习特点和认知规律，选取了牛津大学出版社出版的《典范英语》读本，学生們被读本中精心设计的一个个引人入胜的故事所吸引。本着阅读整进整出的原则，学生们每周读一本书，在了解故事情节的基础上，根据不同的读本进行项目化任务的设计，或是理解性的回答问题，或是构建思维导图，绘制故事线，分析人物性格特征，总结人物描写的词句，或续写，或概要写作，这有利于激发学生英语学习的兴趣，培养学生的想象能力和思维能力，又能契合新高考的要求，在课文内容之外，拓展并奠定英语的语言根基，帮助学生创造性地模仿和使用语言。……