计毅波 马保青

摘    要： 文化是一个民族赖以生存的精神源泉，中华文明能够延续数千年，原因在于中华文化的凝聚力和向心力。习近平总书记关于新时代文化建设工作的重要论述，高屋建瓴、面向未来、思路明确、信心坚定，必将对我国社会主义文化大发展大繁荣起到引领和保障作用。把这些思想融入高校思政课堂，可以引导当代大学生树立正确的价值观，牢固确立社会主义意识形态的指导地位;可以引导他们树立文化自信，进一步保障我国的文化安全，为我国文化的繁荣兴盛奠定坚实基础。

关键词： 习近平    文化思想    融入    思政课

习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。实现中华民族伟大复兴，需要以中华文化发展繁荣为条件。”[1]2013年11月，习总书记在山东曲阜考察孔府时说过的话，给我们指明了中华文化前进的方向。他的一系列关于新时代文化建设工作的重要论述，成为我们建设文化强国，实现社会主义文化大发展大繁荣的指导思想。

一、牢牢把握社会主义意识形态的领导权。

二十一世纪以来，随着中国不断崛起，社会主义意识形态在文化领域的主导地位更加稳固，但是这并不意味着我国的意识形态安全就可以高枕无忧。

我国是社会主义国家，在文化领域实行的是社会主义意识形态的一元领导，要坚持社会主义意识形态的一元领导地位，就要在当前多元文化的冲击之下，毫不动摇、旗帜鲜明地通过党的舆论喉舌捍卫文化阵地中的主流价值观，批判和反驳资产阶级的腐朽思想和反社会主义的文化。思政课教师应该及时站出来对非社会主义文化思潮进行批判，旗帜鲜明地表明立场，捍卫社会主义意识形态在文化领域的主导权，种好自己的责任田，做到守土有责。思政课教师要落实加强意识形态工作的主体责任，一方面在自身授课时始终坚持把握主旋律，弘扬正能量，另一方面要反击反社会主义的意识形态，捍卫意识形态的传统阵地，以实际行动捍卫社会主义意识形态在高校的主导地位。

高校思政课教师在宣传和捍卫社会主义意识形态时应注意运用较好的方式方法和媒介，避免生搬硬套。当前的“90后”甚至“00后”大学生生长在碎片化的信息时代，生活在泛娱乐化的时代，往往是一部手机打天下，接触的信息大部分是通过手机APP获得的，和新媒体有着不解之缘。因此，高校思政课教师如何在新媒体的冲击下把社会主义意识形态生动形象地用大学生喜闻乐见的方式诠释出来，做到入脑入心，回味无穷，还需要下一番硬功夫。思政课教师应该和学生做朋友，倾听学生内心的呼声，和学生打成一片，运用学生的语言表述方式，把社会主义意识形态融入学生的日常生活中。除了以往的课堂渠道外，还可以通过QQ、微信、微博等新媒體渠道全方位地把社会主义意识形态化为具体，直观生动地通过课堂内外表述给大学生，做到春风化雨、润物无声，达到较好的效果。

二、加强大学生的思想道德建设和社会主义核心价值观的宣传教育。

大学生的思想道德建设和社会主义核心价值观的塑造是习近平文化建设思想的重要方面，在此方面建设中，教师是主体，教材是媒介，学生是教育对象。要在此三方面联合发力，多管齐下，才能收到较好的效果。

当前的高校思政课教材作为全国统编的出版刊物，其权威性和理论水平是很高的，但是再好的教材也要在高校思政课教师的高超熟练运用下才能发挥最好的效果。因此，思政课教师要吃透教材，逐步探索建立起一整套高水平的教学体系，通过理论的、实践的途径把理论变得具体生动，变得通俗和易于接受，让学生在感情上亲近教材，才能让学生把教材的要求内化为自身的道德规范，真正主动地建立对于社会主义核心价值观的认同。

高校思政课教师应该除了在课堂这个传统渠道上全方位全过程地对于大学生思想道德和社会主义核心价值观进行讲授之外，还可以采用展板、专题报告、网络自媒体等形式进行广泛宣讲。在宣讲过程中要和大学生实际生活相结合，积极对现实生活中的热点问题进行答疑释惑，运用马克思主义中国化的最新理论成果回答当前改革前沿的热点问题，主动关切引领大学生的思想动态。

思政课教师可以在课堂教学和讨论中引入感动中国人物、全国道德模范等先进人物的事迹，通过正面引导、树立典型、示范带动作用宣扬主流价值观的引领作用，引导学生树立社会主义核心价值观。

三、积极把优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入思政课教学。

我国有五千年的文明史，有着丰富的传统文化资源，优秀传统文化是中华民族实现伟大复兴中国梦的“根”和“源”，把优秀传统文化融入高校思政课，是高校思政课教师义不容辞的责任，也是思政课教师弘扬我国优秀传统文化的伟大使命。把我国优秀的传统文化融入高校思政课有利于培养当代大学生的传统文化素养和文化自信。

把优秀传统文化和教学章节紧密结合，以专题的方式穿插其中，可以每张推出一个专题，把握好二者之间的契合度，通过这样的方式宣讲避免突兀的感觉，也可以更好地作为教材的有益补充，使之更生动、具体和丰满。除了专题教学之外，还可以通过对分课堂的方式释放学生的活力。通过学生讲课、小组讨论、感想报告等方式让学生增强学习传统文化的主动性，把优秀传统文化真正融入思政课教学的方方面面，使学生学到中国优秀传统文化的精髓。思政课教师在课堂之外，还可以运用弘扬传统文化周的活动形式通过展板在校园集中展示，吸引广大学生积极学习我国的优秀传统文化。

红色文化是在近现代历史上中国共产党带领中国人民在革命和建设过程中形成的，其中包括革命精神、革命传统和革命文物等，内涵丰富、外延广泛。习近平总书记在各种场合多次强调要“不忘初心、牢记使命”，就是要求我们要牢记革命传统，发扬红色文化。红色文化一方面昭示了革命胜利的来之不易，中国共产党的领导地位是历史和人民的选择，另一方面永远激励当代中国人民继承优良革命传统，不断为社会主义现代化事业而奋斗。

红色文化需要我们继续传承和发扬光大。高校思政课教师除了在讲课中运用纸质、网络文献资料进行讲授之外，还可以运用体验式教学法加深大学生的感受，例如分组讨论、实地参观体验或者把优秀红色视频资源融入教学，都能够起到拉近大学生和革命文化距离的作用，达到较好的效果。高校思政课教师可以在社会实践教学中积极引入地方革命文化资源，发掘革命文化的当代价值，正确认识我国的优秀革命文化，发挥其积极作用。

改革开放以来我国在社会主义现代化建设的伟大实践中形成的社会主义先进文化要积极融入高校思政课建设中。社会主义先进文化是对我国优秀传统文化的传承和发扬，是其符合马克思主义的优秀部分，诞生于解决我国现代化建设的实践问题过程中，属于中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，具有鲜明的时代特点，以解决实际发展问题为导向，是马克思主义中国化的最新理论成果。高校思政课教师要充分学习和运用改革开放以来我国社会主义先进文化的素材，准确客观地再现我国现代化建设的伟大事业，并把先进文化切实融入思政课教学中。高校思政课教师在具体讲授中应多结合当今中国改革发展实际，运用先进文化对我国改革开放的伟大进程进行答疑解惑，让学生切实弄清楚我国改革发展的历史，对我国社会主义先进文化有更深入的理解。可以综合运用专题讲授法、展板展示法、分组讨论法等教学手段，使大学生以问题为导向，深入了解中国国情，更好地学习接受改革开放以来逐步形成的社会主义先进文化。

四、把习近平关于文化政策的论述融入思政课，引导学生树立文化自信。

建设社会主义文化强国是我国文化战略的最终目的，也是五位一体的中国特色社会主义现代化建设的重要方面。促进社会主义文化大发展大繁荣，是以习近平总书记为核心的党中央的重要战略决策，国家文化政策和文化战略，需要高校教师积极在大学思政课堂中对学生进行清晰明确的阐释，需要在大学生这个群体中进行广泛深入的宣讲，引导学生了解国家对于文化发展的大政方针，树立对中国文化产业发展的信心，增强文化自信。

我国文化产业发展起步晚、规模小。对于我国的文化产业发展现状，高校思政课教师应该有充分的了解并引导学生正确把握中国国情与国际比较，要对中国文化有信心，对我国文化产业的未来有信心。目前我国已经初步完成工业化，处于由中等收入国家向高收入国家迈进的阶段，第三产业尤其是文化产业将迎来大发展大繁荣的时代。随着我国文化产业的进一步发展繁荣，中华文化必将走向世界，为人类文化事业添上浓墨重彩的一笔。在中华文化走向世界的同时，中国的文化软实力必将进一步提高，我国的国际话语权和传播力将得到大幅提高，我国的文化安全也会得到保障。

习近平总书记关于文化建设工作的重要论述高瞻远瞩、立足全局、引领未来，对于促进我国社会主义文化的大发展大繁荣提出了理论指导，必将进一步保障我国的意识形态安全，进一步提高我国的文化软实力。习近平关于新时代文化建设工作的重要论述属于习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，把习近平总书记在文化建设工作方面的重要论述融入高校思政课，有利于在大学生中进一步做好国家大政方针的宣讲工作;有利于培养当代大学生的文化自信，保障我国的文化安全和意识形态安全。

參考文献：

[1]范玉刚.实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/comments/2015-11/30/c_1117302691.htm，2015.11.30.

[2]李晗，方慧.新媒体时代高校思政课主流意识形态引导力提升探析[J].沈阳工业大学学报（社会科学版），2017（5）：395-399.

基金项目：2016年度教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目阶段性成果。项目编号：16JDS ZK064。