王丹

摘 要：在素质教育蓬勃发展的当下，初中是一个非常关键的时期，既巩固了小学的知识，又为高中的学习打下基础，但学生在这个阶段，叛逆的心理过重，对外界的诱惑没有过多的抵抗能力，所以教师和家长要时刻保持高度的警惕，加强对学生的法治教育，把初中道德与法治课程与学生的生活实际结合到一起，促进学生学习成绩的提高。

关键词：生活化;初中道德与法治;教学有效性

一、引用生活事例，丰富初中道德与法治教学的课堂，激发学生的学习兴趣

在初中阶段，学生的思想已经逐渐成熟，而且有可能正处于叛逆期，他们有自己的思想与爱好，不会一味地去接受老师传输的思想，对于一些问题往往会有自己的判断与思考，这对于一个道德与法治教学的老师来说，既是一个挑战，又应该是一个机遇。所以，道德与法治老师应该抓住这个机遇，把握住这个机会，充分利用初中生对所有事物都有一定的兴趣与好奇心的这一时期，将生活中的事例与道德与法治教学的课堂结合起来，激发学生对道德与法治教学的兴趣，增强他们学习的动力。与传统的教学模式相比，很多老师都没有把生活事例与道德与法治教学的课堂结合起来，仅仅是根据课本上的知识进行理论教学。加上与数学、英语相比，道德与法治学科没有得到学生的重视，使得课后作业的效果不佳，学生的学习成绩没有得到提高。我认为出现这一现象的主要原因是，传统的教学模式太过僵硬，仅仅是理论教学，这样就显得道德与法治的课堂比较枯燥乏味，不能够吸引学生的学习兴趣，甚至导致道德与法治这门功课的学习成绩有所下降。……