王莲春

摘 要：随着时代的发展，我国教育行业逐渐呈现出良好的发展趋势，语文作为初中阶段的重要学习科目，是学生必修的学科，有利于学生综合素质水平的提升。基于新课程理念改革下，师生互动作为一种有效的教学模式，在课堂教学中得到了广泛应用。就目前来看，初中语文课堂师生互动教学中还存在诸多问题，若不及时改善便会影响课堂教学效果。

关键词：初中语文;师生互动;教学研究

师生互动是指教师与学生的交互作用及影响，在语文课堂教学中受到了广泛关注。由于我国教学领域关于师生互动的研究力度不够，致使各种问题还不能得到圆满的解决。笔者将分别从初中语文课堂教学师生互动现状、初中语文课堂师生互动教学对策两个方面进行阐述。

一、初中语文课堂教学师生互动现状

经笔者研究，初中语文课堂教学师生互动现状不容乐观，主要表现在：学生对教师存在敬畏之心、学生之间缺乏交流、情意互动较少等方面，详情如下：

1.学生对教师存在敬畏之心

新课程理念的推行，各种新教学模式应运而生，受传统教学思想的影响，学生主体地位难以落实，且学生对教师存在恐惧情绪，在这种情况下，课堂教学便会演变成教师的独角戏，学生的主动性无法有效发挥。

2.学生之间缺乏交流

师生互动形式多样，其中教师与学生的个体互动、教师与学生全体互动作为常用的互动模式，但从实际情况来看，学生之间缺乏一定的沟通及交流，生生互动的缺乏对语文课堂教学的有效开展起到不利影响。

学生与学生之间的关系对各方面都会产生冲击，大到社会层面，小到学生个人成绩，据此加强生生互动是一项必要的手段，使课堂教学更具有活力。

二、初中语文课堂师生互动教学对策

综上笔者对初中语文课堂教学师生互动现状进行了分析，从中发现诸多问题，为了确保师生互动教学的有效开展，还应采取有效的实施对策，合理设置教学疑问、采用小组合作模式、将多媒体教学手段运用其中，详情如下：

1.合理设置教学疑问

在语文课堂教学当中，合理的教学问题是调动学生积极性，活跃课堂气氛的有效手段，如若教师的提问方式不当，一味追求形式便难以达到良好的教学效果。在这种情况下教师应对课堂提问巧妙设计，激发学生潜力探索新的知识，将学生的主观能动性发挥出来。

为提高课堂提问的有效性，教师应对问题的目的性、层次性加以重视。目的性是指教师在设置疑问时应围绕教学目标来进行，避免其流于形式，否则收效甚微。其次教师还应对问题的层次性及适度性引起注意，在课前应备好教材，对学生知识掌握程度加以了解。为提高问题的有效性，教师不应将问题设置过难，但亦不可太过简单，使学生的积极性受到影响。举个例子：教师在对《伤仲永》这一课文进行讲解时，为了激发学生的学习兴趣，可设置相关问题，如：方仲永如何从天资过人变得“泯然众人”？方仲永的变化经历了哪些阶段呢？作者为何如此安排？通过一系列问题学生便会对文章产生浓厚的好奇心，带着问题去阅读课文理解课文，从而达到良好的教学效果。

总而言之，教师在设置问题时应根据教学目标来进行，有目的地选择提问对象，应对所有学生一视同仁，如若学生的回答不正确，教师不应过于苛责，使学生自信心大受打击，反而应该鼓励学生，使学生的学习热情全面提升。

2.采用小组合作模式

在初中语文课堂教学中，教师可将小组合作模式应用其中，对学习任务合理分配。目前小组合作教学模式在教学领域中得到了广泛运用，同时受到了教师的重视，为了充分发挥出小组合作模式的作用，教师应精心分组，做到“组间同质、组内异质”，按学生特点来布置相关任务，对学生职责一一明确，进一步提高学生的主体地位。

值得注意的是，小组合作模式并非可用于各种问题，因此教师应根据问题来开展教学，避免为合作而“合作”。对于一系列复杂的学习任务，教师便可将小组合作模式运用其中，达到理想的教学效果，使小组合作模式作用充分发挥出来。

在语文课堂教学中教师应充分发挥自身引导作用，在合作学习中深入学生群体，对合作情况加以了解，为后续的教学活动做好准备。

总而言之，在语文课堂教学中应用“小组合作学习”模式可将学生的主人翁意识充分发挥出来，确保合作学习有效落实。

3.将多媒体教学手段运用其中

随着时代的飞速发展，我国信息技术水平全面提高，在教学领域中得到了广泛应用，使传统教学模式得到了有效创新，实现了声画并举、图文并茂，使学生的积极性得到了全面提高。然而在课堂教学当中，还存在一些问题，教师过于重视交互式媒体的使用，过于依赖多媒体技术，长此以往这种教学手段便会逐渐沦为形式，在课堂教学中无法真正发挥作用。例如：在《木兰诗》的学习中，教师可采用多媒体教学手段来创设学习情境，播放动画片《花木兰》加深学生对这一人物形象的理解，为后续教学的开展做好准备工作。

综上所述，笔者对初中语文课堂教学现状展开了分析，师生互动作为一种有效的教学模式，在语文课堂教学中得到了广泛运用，然而对实际情况分析分现，语文课堂教学的互动性相对缺乏，归根究底受传统教学理念影响。为提高语文课堂教学的有效性，教师应对传统教学理念加以创新，将小組合作模式及多媒体教学手段运用其中，实现师生互动，生生互动，构建一个高效的教学环境。

参考文献：

[1]张伟.关于初中语文课堂教学互动的有效性研究[J].中国校外教育，2018（26）：63.

[2]梁龙波.开展互动教学，发展语文创新思维：初中语文互动教学策略浅析[J].学周刊，2018（21）：109-110.

[3]王培华.以生为本 以学定教：初中语文教学策略之我见[J].中国教师，2015（S2）：48.

编辑 张佳琪