周伟琴

摘 要：随着新课程的不断改革，高中化学实验教学已成为培养学生核心素养的重点。在化学教学中，教师要采取多种方法深化化学实验教学，提高课堂教学效益，提高学生的化学实践能力，培养学生核心素养。

关键词：核心素养;高中化学;实验教学

当下的高中化学教学中，实验教学占据着一个甚为重要的位置，然而实验教学却总是被不少的化学教学者忽视，总是以一种走过场的姿态出现，因此在当下，教学者应该凸显实验教学在高中化学教学中的重要意义，从而使得学生在学习化学的时候能知其然更知其所以然。

一、转化意识，凸显实验教学的重要意义

对于一个人而言总是由自身的意识来支配自己的行动的，如果没有一个积极的意识也必然难以产生积极的行动。当下的高中化学学习中，很多的高中化学教师和高中化学生都是把高中的化学实验课看作是可有可无的一项教学组成部分，认为所谓的实验教学只是走走过场。殊不知，这种思想认知对于学生的动手动脑能力构成了极大的损害，值得教学者和学生都引以为鉴，不能够再死抱着这种错误的思想了。对于自己所拥有的化学知识，很多高中生都只是抱着“拿来主义”的态度，未能真正懂得知识是如何得到的，更不曾以自身的思想和意识来获取知识。美籍华裔著名学者丁肇中先生和中国的著名核物理学家钱学森先生都对中国学生缺乏创造力提出过自己的意见，且这种问题也没有能够得到妥善、有效的解决。在这个时候，教学者应该懂得为学生转变相应的意识了，使得学生能够真正明确实验教学的重要意义。

高中化学是一门自然学科，任何的自然学科的知识和真理的得到都不能一蹴而就，都需要相关的实验研究者花费大量的时间和精力，从而为人世间发现关于这个宇宙的无限奥秘。因此对于学生而言，应该懂得真理的来之不易，不能够把自己的化学学习视作是一种死记硬背的过程，而是应该真正在学习化学的时候，抱着探索真知的态度，感受学习化学的内在趣味，也能够懂得探索宇宙物质的不易，能够真正重视高中化学及其化学实验课。

在当下不再把学生的应试能力当作是衡量学生的化学学习能力的最重要的指标，更看重的是学生的探索能力、知识运用能力、创造力和创新力，这些素质对于学生的未来进步也是影响深远的。

二、思虑周详，在实验前做好相应的准备

“凡事预则立，不预则废。”对高中化学的实验教学而言，道理也是如此，如果学生不能真正在实验开始的时候明确实验的过程和实验的目的，也不能够真正对实验有自己的认知和考量的话，那么学生的化学实验就可谓是形同虚设，不能够真正通过实验教学得到更多的启示和进步。在当下的高中化学实验中，学生都应该在开展实验之前对实验的设备、步骤、反应原理、注意事项做到了如指掌，如果能够真正对实验的每一步都能够全盘掌握的话，那么在实验的具体过程中也能够真正做到胸有成竹、从容不迫，从而通过实验实现自我的全面进步。

例如，教学者在给学生彰显丁达尔现象的时候，就应该使得学生真正做到知其然更知其所以然，而且还要使其懂得如何使用丁达尔现象提升自我对于化学物质的认知。内行看的是门道，教学者应该使得学生的化学素养不断提升，并且也能够成为一个更加敏感的化学学习者。同时在高中化学中也存在着酯化反應、萃取现象、焰色反应、乙醇的燃烧等等内容，对于这些内容，教学者不能使得学生在实验的过程中备感艰涩，而是应该实验之前真正做好相应的准备工作，由此能够真正在实验中得到充分的收获。教学者可以在实验之前对学生进行相应的帮助和指点。

三、以人为本，明确学生的实验主体地位

一个优秀的教学者应该懂得在化学实验之中明确学生的主体地位，只有能够明确学生在实验之中的主体地位，才能够使得学生的化学学习能力得到大的发展和突破，也才能够使得学生真正克服自身的问题，激活对化学实验的兴趣。当学生能够满怀兴趣地学习高中化学的时候，那么，教学者就能够真正取得绝佳的教学效果了。在过往的化学教学中存在着的一个严重且突出的问题便是学生总是在化学实验中成为教学者的“附庸”和“下属”，与其说是在训练自己的学生，不如说是在训练自己的老师。学生因为跟随自己的师长在实验，自己的实验自觉性和能动性总是无法得到明确的提高和加强。教学者应该根据这些突出的问题和现象，不断地帮助学生克服这些问题，在彰显学生的主体地位的同时，使得学生通过化学实验得到收获，对于自我所需学习的知识点有着深刻的理解，能够透过现象看到化学反应的本质。同时也能够使得学生的化学探索能力实现重大的进步，不再总是成为一个受“嗟来之食”的人，能够自己欣赏化学世界的奇妙风光，也能够自行观察得到化学世界中的诸多妙趣横生的现象。

高中化学学习对于高中阶段的学生来说有着非同小可的重大意义，值得引起教学者和高中生重视，尤其应该重视化学实验，其对于高中化学具有极为重大的意义，使得学生能够自发自觉地探索化学世界的无限奥妙，真正通过行动使得自己成为一个知其然更能知其所以然的学生。

参考文献：

[1]杨燕平.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践[J].好家长，2018（42）.

[2]尹明月.在高中化学课堂教学中渗透学生的核心素养培养[J].文理导航（中旬），2018（8）.

编辑 段丽君