薛露曦，聂 玲

（荆州市妇幼保健院，湖北 荆州 434020）

我国围生期保健和计划免疫工作已经得到了广泛的开展，有效避免了过去由于物质条件差，公共卫生预防保健落后而危害到儿童的健康。可是，随着现代社会的发展，竞争意识的不断增强，家长竞争意识影响了学龄前儿童的思维，从而引起各种不良心理问题[1]，影响了学龄前儿童的健康成长。前龄期为儿童心理发展重要时期，一旦发生心理问题，就会使生长发育受到影响，据统计，我国学龄前儿童心理问题发生率达6%～26%[2]。实施干预措施能有效减少问题发生，本次研究中对学龄前儿童实施心理健康教育干预，对比干预前，学龄前儿童心理问题变化情况，对比如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

通过随机筛查选取学龄前儿童500名作为研究对象，所有学龄前儿童均无明显身心疾病，其中，男281例，女219例，年龄3～岁，平均（5.6±1.8）岁。

1.2 方法

据调查，学龄前儿童主要心理问题是任性、情绪不稳定及不合群等，有些男孩子会有攻击性行为，而女孩子会有自卑表现。本次研究中对500例前龄前儿童实施心理健康教育措施，具体如下：

（1）教师培训。幼儿园教师要学习学龄前儿童心理问题概念，可以准确界定儿童的心理问题，学习心理卫生领域中学龄前儿童的教育理念，新方法和新知识。通过学习至少40学时的课程，接受教育后，可以为学龄前儿童开展心理护理工作。

（2）儿童心理服务门诊。医院设置了儿童心理咨询门诊，对幼儿的心理健康情况全面了解后，对前龄前儿童实施有效的健康教育和心理辅导，以此改善患儿不良情绪。……